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一、新课程中历史作业的重要性传统的学生作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，这种作业形式忽视了对人发展的教育激励功能，其实质在于没有认识到做作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、价值观、理想的生成过程和体现过程。也就是说。学生的问题、困惑、知识、能力的释放等才应是作业的主要出发点，学生在实践过程中消除困惑、解决或生成问题、满足需要．