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摘要：教学工作是神圣的，教学质量是每一个老师都在积极追求的。如何在教育教学的过程之中更好地引导学生成长，也是每一个老师都在思考的问题。在文中结合笔者的教育教学经验，就如何将“爱”渗透到教育教学之中进行探讨，以期可以更好地促进学生成长。
关键词：教育教学；爱；育人工作
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）09-0061-02
在日常的教育教学工作，使我深深地感受到教书育人的内涵。这是一份良心活，要的是一份责任和一份无私心的爱。有了爱心我们在日常的工作中才能多赞扬，多激励，就会让我真真切切地感受到了播种后收获的快乐。我们的育人工作就像是带着身边一群可爱的稻草人去寻找幸福，寻找心灵。只要我们用心地把这平平凡凡，实实在在的坚持始终做好，我们的孩子们就真的在成长中收获了一份自信、一个受用一生的好习惯。
心存感激地回眸二十二年的工作经历，在伴随着孩子们成长的同时，我也在经历中体验着这份工作的苦与甜，喜与忧。在琐碎而又细致入微的工作实践中，让我深深地体会到，我们当老师的不仅仅是在奉献，在孩子们中间，我们同样的在汲取，在更新，在升华。
1 收获快乐
教育教学工作，使我深深地感受到教书育人的内涵。这是一份良心活，要的是一份责任和一份无私心的爱。是呀，有了爱心我们在日常的工作中才能多赞扬，多激励。从一年级时的小粘贴，小糖块到二年时的自制奖状，奖条；到三年级时一个月一发的卡片，优秀作业奖状；到高年级鼓励的话语。我们每一个教育工作者都在为孩子们的成长努力着并奉献着，这些平凡而又随处可见的赞扬和激励不正是我们所给予孩子们的爱吗？记得前几天在上课时，当我与学生们感悟小草，在任何环境中都能生存的顽强生命力时，我想到了与大多数孩子们生活环境不同的王小萌，所以当时我面对全体同学把“积极乐观，昂扬向上”这两个词送给她，希望她像小草一样也能在逆境中有着昂扬向上的精神。虽然这只是课堂上瞬间即逝的生成，但是这个孩子在近来的日子里，学习状态真的有了进步，也许在短时间内她的学习成绩还不能有大的提高，但是让我感受到了她的心灵在回应我所付出的关爱。在这学期学梅，兰，竹，菊这四首诗时，当学到《兰》时，我提出四年十的女生要做善良、品质高尚的蕙质兰心女生，当学到《竹石》时，我希望四年十的男孩子做像岩竹一样顽强而又执著的男生。好多孩子在当天的日记中写到，自己要做一个像兰，像岩竹一样的人。有时当我要组织纪律时，我会说蕙质兰心的女生们，现在我们应该是什么样的状态，岩竹一样的男生们，你应该是什么样的精神，孩子们马上精神抖擞坐好，比我们说一句坐好要好用得多。每当这个时候我的内心又增添了一份幸福。
在过去的经历中，我也曾对学生们有苛求的心态，年龄渐渐增长，我对孩子们更多了一份理解和包容。记得上学期我们分校区铺操场，每当下课的时候，同学们不能到操场活动，可是上了一节课后，孩子们真的是想动一动，说一说，这一点当老师的可以理解，可是毕竟是60人的教室呀，要是真动起来，说起来，又是我最不愿意看到的无序。所以我就用手机下载了孩子们喜欢听的歌，用讲课的麦克风放出来，这样在的课间里，孩子们听着歌，下着棋，看着书，画着画，哼着歌。孩子们还学会了许多悠扬的歌曲，虽然我们有时把合唱团的歌，唱得有些跑了调，但在这个过程中，我与我的学生们是快乐的，幸福的，爱在我们之间流淌。学校的第二课堂让我和我的学生们又一次找到了自信的舞台，记得刚开始时，我们也让学生买现成的纹样带刻刀进行传统的练习。后来我在网上找到了只用剪刀和手工纸就能剪出许多图案的三折，四折，五折剪法。我在网上学会后，第二天教给学生，刚开始时孩子们不会折，我们就一步一步地在黑板上画，先学会的孩子，教不会的孩子，一点点的孩子们掌握了最基本的折法，四折，五折就轻松地掌握了技巧。记得上学期孩子们刚开始与我同步折时，总是感觉自己的没有老师的好，我没有直接去鼓励他们，而是站在讲台上，对着我剪的窗花说，同学们看我多棒，我剪得多好呀！同学们，你也这样对着自己的作品夸奖一下，这时教室的气氛变了，孩子们开始用欣赏的眼光看自己的作品了。自信的同学，竟说剪得比我还漂亮。虽然那节课孩子们的剪纸作品比起上一周没有什么太大的变化，但是他们在老师的指导下，收获了一份自信和一份对自己的认可。现在四年十的孩子们能在基本的折法上，随意地自创画出各种图案，每一个纹样剪出后都是一个美丽的作品。现在有的孩子在第二課堂上一节课就能剪出五六张作品，这学期布置展品时，我们的孩子们只积攒了几节课的创作就交上了几百张的作品，而且件件是原创。每当听到家长们说孩子现在手好使了，在家里没事也剪纸，自己设计时，我的内心又多了一份欣喜。只要我们用心地把这平平凡凡，实实在在的事情做好，我们的孩子们就真的在成长中收获了一份自信、一种技能。也让我真真切切地感受到了播种后收获的快乐。
2 真情回报
“要散布阳光到别人心里，先得自己心里要有阳光”。在日常的工作中，我从孩子们所做的每一件小事为切入点，去尊重孩子的感受，我经常扩大一些后进生的闪光点，让他们觉得老师和同学们是喜欢他，让他感觉老师是关注他的。记得二年级时，她在学习居里夫人拥抱她的老师那一段时，在课堂上我说，居里夫人能够在她成为伟大的科学后，拥抱她的小学老师。现在陈老师想拥抱咱们班未来的科学家，未来的作家，未来的商人，未来的旅店经理，谁想拥抱老师，这时有几个活泼的小孩子争着跑到前面来让老师拥抱一下，在这几个孩子的带动下，来得同学越来越多，但是对于那些性格腼腆，内向的孩子就需要我们的更多关注。这时我就说，现在呀，老师最想拥抱一个人那就是后来我们班，目前能听懂班级要求，作业不再写错，能出声读课文的人，谁呀？这时同学们异口同声的喊出了我班闫子博的名字，在同学们的呼喊声中，闫子博走上讲台与老师拥抱了。这一节课在拥抱中迎来下课的铃声，虽然课没有讲完，但是我想孩子们收获的是一份平等的爱，课堂中的随机生成，更拉动我与孩子们间的距离。每当这个时候我的内心又增添了一份幸福感。从此这个三岁就失去妈妈长期与姥姥，姥爷生活在一起的小男孩与我敞开了心扉，我也成为了他的老师妈妈，他的生活中缺少的是一份母爱。每个冬季来临时我会给他买来温暖的羽绒服，每个开学季为他准备好书包和文具，必读书目。这样我一直坚持到今年的五年毕业。我也收获了孩子与家长最纯真的回报，孩子会在我渴时把他的水递给我喝，孩子的姥姥有时会给我蒸些面食，还会给我送她自己做的酱。这份最真情的回报，让我感动。 3 润物无声
对于孩子们的读书的引领，是面对低年级孩子们比较难的一项工作，为了让孩子们能愿意读书，多读书，我就想法用调动，小孩子还有一种心理，那就是别人的东西好，别的人的书更好，我就把我儿子以前订的期刊拿到学校来，借他们看，而且还会忽悠他们，我儿子的书可都是非常神奇的书，谁读了就会成为动植物专家。为了让他们多读一些绘本，可是绘本又很贵，我就在百度文库里下载经典的绘本，在每周两次的阅读课上一起看和交流，我的这些做法也得到了家长的支持，她班的家长也会下载好的绘本，发到班级群文件里。目前我们已经积累汇集了一百多本电子版的绘本资源，我也分享给学校的其他老师。在读完学校的必读书目外，我让孩子们读自己喜欢的书，第二天在上语文时前演讲，让孩子们讲一讲读到的内容，或是自己想说的话。这样即调动了孩子们读书的兴趣又练了语言。 在每一个孩子演讲时我会给孩子们拍片，上传到QQ群相册里，也让家长看到自己孩子在学校的精彩呈现，这样我坚持了多年的时间。生字小老师，读书交流会，好书推荐，每天读书签单等。让读书成为我班学生的兴趣，成为了一种习惯，同时我还讲行了大量的练笔，在平凡小事中去选取训练点《给市长的一封信》《我眼中的西游人物》《护蛋有感》《致关羽的信》等等，在班级的群相册中建立了《我笔写我心日记集》定期分享孩子们的日记，班级里还出版了《童心飞扬日记集》，这本书里收录了班级60个孩子的300篇日记，这也是我为这届孩子们留下的最珍贵的毕业纪念册，也正因为她平时工作为孩子们的付出，也感动得我班的一位家长，承担了这次出版的全部费用。
我班的孩子们在具有班级特色的第二课堂活动中，学校的大型活动中，社会实验活动“假日小队中”都留下了难得的成长经历。10年前我在学校第一个建立了班级QQ群，把学校的要求，班级的讯息，家校交换建议在班级群里沟通和交流。在那没有智能手机，没有校讯通，没有微信的时光里，我的包里每天都带着一个相机，记录了孩子们在校生活的点滴画面和成长的足迹，并按时间上传到家长群里，从上届的一年六班到今年毕业的五年四班，每一届都留下了千余张的影像资料。孩子们在操场上玩耍，站队时的可爱，课堂上用心书写的画面，参加活动时的场面，得到奖励时的瞬间记忆，有的我还给照片配上了文字。为我班孩子们的童年生活留下了难忘的一幕幕。同时我還在家长群里写了大量的随笔去记录孩子们在校的生活与教育感悟。
我们的育人工作就像是带着身边一群可爱的稻草人去寻找幸福，寻找心灵。只要我们用心地把这平平凡凡，实实在在的坚持始终做好，我们的孩子们就真的在成长中收获了一份自信、一个受用一生的好习惯。
关键词：教育教学；爱；育人工作
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）09-0061-02
在日常的教育教学工作，使我深深地感受到教书育人的内涵。这是一份良心活，要的是一份责任和一份无私心的爱。有了爱心我们在日常的工作中才能多赞扬，多激励，就会让我真真切切地感受到了播种后收获的快乐。我们的育人工作就像是带着身边一群可爱的稻草人去寻找幸福，寻找心灵。只要我们用心地把这平平凡凡，实实在在的坚持始终做好，我们的孩子们就真的在成长中收获了一份自信、一个受用一生的好习惯。
心存感激地回眸二十二年的工作经历，在伴随着孩子们成长的同时，我也在经历中体验着这份工作的苦与甜，喜与忧。在琐碎而又细致入微的工作实践中，让我深深地体会到，我们当老师的不仅仅是在奉献，在孩子们中间，我们同样的在汲取，在更新，在升华。
1 收获快乐
教育教学工作，使我深深地感受到教书育人的内涵。这是一份良心活，要的是一份责任和一份无私心的爱。是呀，有了爱心我们在日常的工作中才能多赞扬，多激励。从一年级时的小粘贴，小糖块到二年时的自制奖状，奖条；到三年级时一个月一发的卡片，优秀作业奖状；到高年级鼓励的话语。我们每一个教育工作者都在为孩子们的成长努力着并奉献着，这些平凡而又随处可见的赞扬和激励不正是我们所给予孩子们的爱吗？记得前几天在上课时，当我与学生们感悟小草，在任何环境中都能生存的顽强生命力时，我想到了与大多数孩子们生活环境不同的王小萌，所以当时我面对全体同学把“积极乐观，昂扬向上”这两个词送给她，希望她像小草一样也能在逆境中有着昂扬向上的精神。虽然这只是课堂上瞬间即逝的生成，但是这个孩子在近来的日子里，学习状态真的有了进步，也许在短时间内她的学习成绩还不能有大的提高，但是让我感受到了她的心灵在回应我所付出的关爱。在这学期学梅，兰，竹，菊这四首诗时，当学到《兰》时，我提出四年十的女生要做善良、品质高尚的蕙质兰心女生，当学到《竹石》时，我希望四年十的男孩子做像岩竹一样顽强而又执著的男生。好多孩子在当天的日记中写到，自己要做一个像兰，像岩竹一样的人。有时当我要组织纪律时，我会说蕙质兰心的女生们，现在我们应该是什么样的状态，岩竹一样的男生们，你应该是什么样的精神，孩子们马上精神抖擞坐好，比我们说一句坐好要好用得多。每当这个时候我的内心又增添了一份幸福。
在过去的经历中，我也曾对学生们有苛求的心态，年龄渐渐增长，我对孩子们更多了一份理解和包容。记得上学期我们分校区铺操场，每当下课的时候，同学们不能到操场活动，可是上了一节课后，孩子们真的是想动一动，说一说，这一点当老师的可以理解，可是毕竟是60人的教室呀，要是真动起来，说起来，又是我最不愿意看到的无序。所以我就用手机下载了孩子们喜欢听的歌，用讲课的麦克风放出来，这样在的课间里，孩子们听着歌，下着棋，看着书，画着画，哼着歌。孩子们还学会了许多悠扬的歌曲，虽然我们有时把合唱团的歌，唱得有些跑了调，但在这个过程中，我与我的学生们是快乐的，幸福的，爱在我们之间流淌。学校的第二课堂让我和我的学生们又一次找到了自信的舞台，记得刚开始时，我们也让学生买现成的纹样带刻刀进行传统的练习。后来我在网上找到了只用剪刀和手工纸就能剪出许多图案的三折，四折，五折剪法。我在网上学会后，第二天教给学生，刚开始时孩子们不会折，我们就一步一步地在黑板上画，先学会的孩子，教不会的孩子，一点点的孩子们掌握了最基本的折法，四折，五折就轻松地掌握了技巧。记得上学期孩子们刚开始与我同步折时，总是感觉自己的没有老师的好，我没有直接去鼓励他们，而是站在讲台上，对着我剪的窗花说，同学们看我多棒，我剪得多好呀！同学们，你也这样对着自己的作品夸奖一下，这时教室的气氛变了，孩子们开始用欣赏的眼光看自己的作品了。自信的同学，竟说剪得比我还漂亮。虽然那节课孩子们的剪纸作品比起上一周没有什么太大的变化，但是他们在老师的指导下，收获了一份自信和一份对自己的认可。现在四年十的孩子们能在基本的折法上，随意地自创画出各种图案，每一个纹样剪出后都是一个美丽的作品。现在有的孩子在第二課堂上一节课就能剪出五六张作品，这学期布置展品时，我们的孩子们只积攒了几节课的创作就交上了几百张的作品，而且件件是原创。每当听到家长们说孩子现在手好使了，在家里没事也剪纸，自己设计时，我的内心又多了一份欣喜。只要我们用心地把这平平凡凡，实实在在的事情做好，我们的孩子们就真的在成长中收获了一份自信、一种技能。也让我真真切切地感受到了播种后收获的快乐。
2 真情回报
“要散布阳光到别人心里，先得自己心里要有阳光”。在日常的工作中，我从孩子们所做的每一件小事为切入点，去尊重孩子的感受，我经常扩大一些后进生的闪光点，让他们觉得老师和同学们是喜欢他，让他感觉老师是关注他的。记得二年级时，她在学习居里夫人拥抱她的老师那一段时，在课堂上我说，居里夫人能够在她成为伟大的科学后，拥抱她的小学老师。现在陈老师想拥抱咱们班未来的科学家，未来的作家，未来的商人，未来的旅店经理，谁想拥抱老师，这时有几个活泼的小孩子争着跑到前面来让老师拥抱一下，在这几个孩子的带动下，来得同学越来越多，但是对于那些性格腼腆，内向的孩子就需要我们的更多关注。这时我就说，现在呀，老师最想拥抱一个人那就是后来我们班，目前能听懂班级要求，作业不再写错，能出声读课文的人，谁呀？这时同学们异口同声的喊出了我班闫子博的名字，在同学们的呼喊声中，闫子博走上讲台与老师拥抱了。这一节课在拥抱中迎来下课的铃声，虽然课没有讲完，但是我想孩子们收获的是一份平等的爱，课堂中的随机生成，更拉动我与孩子们间的距离。每当这个时候我的内心又增添了一份幸福感。从此这个三岁就失去妈妈长期与姥姥，姥爷生活在一起的小男孩与我敞开了心扉，我也成为了他的老师妈妈，他的生活中缺少的是一份母爱。每个冬季来临时我会给他买来温暖的羽绒服，每个开学季为他准备好书包和文具，必读书目。这样我一直坚持到今年的五年毕业。我也收获了孩子与家长最纯真的回报，孩子会在我渴时把他的水递给我喝，孩子的姥姥有时会给我蒸些面食，还会给我送她自己做的酱。这份最真情的回报，让我感动。 3 润物无声
对于孩子们的读书的引领，是面对低年级孩子们比较难的一项工作，为了让孩子们能愿意读书，多读书，我就想法用调动，小孩子还有一种心理，那就是别人的东西好，别的人的书更好，我就把我儿子以前订的期刊拿到学校来，借他们看，而且还会忽悠他们，我儿子的书可都是非常神奇的书，谁读了就会成为动植物专家。为了让他们多读一些绘本，可是绘本又很贵，我就在百度文库里下载经典的绘本，在每周两次的阅读课上一起看和交流，我的这些做法也得到了家长的支持，她班的家长也会下载好的绘本，发到班级群文件里。目前我们已经积累汇集了一百多本电子版的绘本资源，我也分享给学校的其他老师。在读完学校的必读书目外，我让孩子们读自己喜欢的书，第二天在上语文时前演讲，让孩子们讲一讲读到的内容，或是自己想说的话。这样即调动了孩子们读书的兴趣又练了语言。 在每一个孩子演讲时我会给孩子们拍片，上传到QQ群相册里，也让家长看到自己孩子在学校的精彩呈现，这样我坚持了多年的时间。生字小老师，读书交流会，好书推荐，每天读书签单等。让读书成为我班学生的兴趣，成为了一种习惯，同时我还讲行了大量的练笔，在平凡小事中去选取训练点《给市长的一封信》《我眼中的西游人物》《护蛋有感》《致关羽的信》等等，在班级的群相册中建立了《我笔写我心日记集》定期分享孩子们的日记，班级里还出版了《童心飞扬日记集》，这本书里收录了班级60个孩子的300篇日记，这也是我为这届孩子们留下的最珍贵的毕业纪念册，也正因为她平时工作为孩子们的付出，也感动得我班的一位家长，承担了这次出版的全部费用。
我班的孩子们在具有班级特色的第二课堂活动中，学校的大型活动中，社会实验活动“假日小队中”都留下了难得的成长经历。10年前我在学校第一个建立了班级QQ群，把学校的要求，班级的讯息，家校交换建议在班级群里沟通和交流。在那没有智能手机，没有校讯通，没有微信的时光里，我的包里每天都带着一个相机，记录了孩子们在校生活的点滴画面和成长的足迹，并按时间上传到家长群里，从上届的一年六班到今年毕业的五年四班，每一届都留下了千余张的影像资料。孩子们在操场上玩耍，站队时的可爱，课堂上用心书写的画面，参加活动时的场面，得到奖励时的瞬间记忆，有的我还给照片配上了文字。为我班孩子们的童年生活留下了难忘的一幕幕。同时我還在家长群里写了大量的随笔去记录孩子们在校的生活与教育感悟。
我们的育人工作就像是带着身边一群可爱的稻草人去寻找幸福，寻找心灵。只要我们用心地把这平平凡凡，实实在在的坚持始终做好，我们的孩子们就真的在成长中收获了一份自信、一个受用一生的好习惯。