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数学是逻辑推理的思维学科，前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过：“数学教学是数学思维活动的教学．”教学中学生怎么想就怎么做，教师怎么想就怎么教，不要“掐头去尾取中段”，也就是说将学生的、教师的思维过程尽量完整地在课堂上展示出来，这其中既有成功的，也可以有失败的，并不总是一帆风顺．本文通过几个教学实践，谈谈在课堂探究中培养数学思维能力的点滴体会，不妥之处，恳请指正．