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[摘 要]多样性的生物资源是人类摄取食物的来源，及工业生产的原材料来源，它与环境交互作用形成了人类赖以生存的生命保障系统。而当代许多人类活动却极大地破坏了生物的多样性，不仅形成了一系列的生态问题，而且对社会、经济的发展产生了严重影响。要切实有效地保护生物多样性，就必须修正错误的生态观念，树立科学的生物多样性观念，同时对人类的相关行为进行引导和规范。
[关键词]多样性 保护
[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）230106
生物多样性是指地球上所有的植物、动物、微生物以及它们拥有的全部基因和各种各样的生态系统，它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。因此，生物多样性对人类的重要性不言而喻。我国是世界上物种最为丰富的国家之一，而社会的不可持续发展给自然造成了巨大的破坏，大量珍稀动物处于灭绝的边缘。所以，保护生物的多样性刻不容缓。下面笔者结合多年的教学经验，就初中生物《保护生物的多样性》一章谈谈生物多样性的保护措施。
一、就地保护
就地保护是在野生动植物的原产地对物种实施有效保护。一般而言，保护生物多样性的措施分为“就地保护”和“迁地保护”两种方式，前者是主要措施，后者是补充措施。普遍认为，生境的“就地保护”是生物多样性保护最为有力和最为高效的保护方法。就地保护不仅保护了所在生境中的物种个体、种群或群落，而且还维持了所在区域生态系统中能量和物质运动的过程，保证了物种的正常发育与进化过程以及物种与其环境间的生态学过程，并保护了物种在原生环境下的生存能力和种内遗传变异度。因此，就地保护在生态系统、物种和遗传多样性三个水平都是最充分、最有效的保护，它是保护生物多样性最根本的途径。
二、迁地保护
长期保护生物多样性的最佳策略就是在野外保护自然群落和种群，即就地保护。只有在野外，物种才能在自然群落中继续适应变化的环境进化过程。然而对许多珍稀物种来说，在日益增长的人类干扰下无法进行就地保护。如果残余种群小到不能维持，或若所有现存个体只能在保护区之外找到，那么就地保护就不会有效。在此情况下，似乎只有一种阻止物种灭绝的办法，即在人类管理下的人工环境中维持个体的生存，这种策略就是迁地保护。动物迁地保护设施包括动物园、水族馆、猎物农场和圈养繁殖计划。植物则被保留在植物园、树木园和种子银行。
例如，对稀有濒危植物迁地保护。对活的植物体、器官和组织等在人为条件下进行保存是主要的植物迁地保护。随着科学技术的发展，尤其是基因工程和分子生物学的发展，植物迁地保护的一个重要方法是建立基因文库，这种方法也称整个有机体保护法。这种方法使植物的整个植株脱离其天然的生境，用人工的方法繁殖并栽培，如将植物的枝条移植到植物园、树木园或其他栽培地等。
三、建立濒危物种的种质库
目前，地球上的物种以每天几十种的速度迅速灭绝，现在已经超过一万多种物种濒临消亡。因此拯救濒危物种的任务迫在眉睫。地球上的物种是生态平衡不可缺少的一个链条，它是大自然重要的组成部分。面对严峻的挑战，目前世界很多国家纷纷建立基因库，收集并保存各动植物物种的基因，以此来防止物种的彻底灭绝，起到保护物种，维持生态平衡的目的。
例如，在2007年，我国在云南昆明建立最大的植物种质库，这也是我国最大的野生植物种质库，它主要是保护野生植物多样性。到了2009年11月底，中国建成西南野生生物种质资源库，这是我国第一座规模达到83.95亩的国家级野生生物种质资源库。在2004年，广西启动了“动物诺亚方舟”计划，利用现代生物技术，为濒危动物一一建立基因库。目前，正在收集广西乃至亚热带地区特有的、濒危的野生动物的种质基因资源。
四、加强教育和法制管理
鉴于生物多样性面临的严峻局面，有关国际组织和机构以及许多国家政府都纷纷采取措施，致力于生物多样性的保护与可持续利用工作。政府的决心和措施是十分重要的，但光有政府的努力是不够的，必须全国人民齐动员，共同奋斗，才能保护好我国的生物多样性，实现社会经济的可持续发展。加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识是非常有必要的。
例如，在学习《生态环境的保护》一课时，教师应该从学生的实际生活出发，让学生观察生活的环境经历了什么变化，什么鸟类、动物减少了，导致这些的原因是什么，并通过分析、比较、讨论，从而得出“保护生态环境是多么重要”的结论。这时，教师再给学生介绍《森林法》《野生动物保护法》《保护环境法》等，并结合有关的生物知识进行讲解，从而培养学生热爱大自然的情感，树立学生保护大自然的意识。
保护生物多样性，人人有责，让我们从现在开始，从小事、从一点一滴做起，为我们的子孙后代创造一个美好、绿色的家园。
（责任编辑 黄春香）
[关键词]多样性 保护
[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）230106
生物多样性是指地球上所有的植物、动物、微生物以及它们拥有的全部基因和各种各样的生态系统，它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。因此，生物多样性对人类的重要性不言而喻。我国是世界上物种最为丰富的国家之一，而社会的不可持续发展给自然造成了巨大的破坏，大量珍稀动物处于灭绝的边缘。所以，保护生物的多样性刻不容缓。下面笔者结合多年的教学经验，就初中生物《保护生物的多样性》一章谈谈生物多样性的保护措施。
一、就地保护
就地保护是在野生动植物的原产地对物种实施有效保护。一般而言，保护生物多样性的措施分为“就地保护”和“迁地保护”两种方式，前者是主要措施，后者是补充措施。普遍认为，生境的“就地保护”是生物多样性保护最为有力和最为高效的保护方法。就地保护不仅保护了所在生境中的物种个体、种群或群落，而且还维持了所在区域生态系统中能量和物质运动的过程，保证了物种的正常发育与进化过程以及物种与其环境间的生态学过程，并保护了物种在原生环境下的生存能力和种内遗传变异度。因此，就地保护在生态系统、物种和遗传多样性三个水平都是最充分、最有效的保护，它是保护生物多样性最根本的途径。
二、迁地保护
长期保护生物多样性的最佳策略就是在野外保护自然群落和种群，即就地保护。只有在野外，物种才能在自然群落中继续适应变化的环境进化过程。然而对许多珍稀物种来说，在日益增长的人类干扰下无法进行就地保护。如果残余种群小到不能维持，或若所有现存个体只能在保护区之外找到，那么就地保护就不会有效。在此情况下，似乎只有一种阻止物种灭绝的办法，即在人类管理下的人工环境中维持个体的生存，这种策略就是迁地保护。动物迁地保护设施包括动物园、水族馆、猎物农场和圈养繁殖计划。植物则被保留在植物园、树木园和种子银行。
例如，对稀有濒危植物迁地保护。对活的植物体、器官和组织等在人为条件下进行保存是主要的植物迁地保护。随着科学技术的发展，尤其是基因工程和分子生物学的发展，植物迁地保护的一个重要方法是建立基因文库，这种方法也称整个有机体保护法。这种方法使植物的整个植株脱离其天然的生境，用人工的方法繁殖并栽培，如将植物的枝条移植到植物园、树木园或其他栽培地等。
三、建立濒危物种的种质库
目前，地球上的物种以每天几十种的速度迅速灭绝，现在已经超过一万多种物种濒临消亡。因此拯救濒危物种的任务迫在眉睫。地球上的物种是生态平衡不可缺少的一个链条，它是大自然重要的组成部分。面对严峻的挑战，目前世界很多国家纷纷建立基因库，收集并保存各动植物物种的基因，以此来防止物种的彻底灭绝，起到保护物种，维持生态平衡的目的。
例如，在2007年，我国在云南昆明建立最大的植物种质库，这也是我国最大的野生植物种质库，它主要是保护野生植物多样性。到了2009年11月底，中国建成西南野生生物种质资源库，这是我国第一座规模达到83.95亩的国家级野生生物种质资源库。在2004年，广西启动了“动物诺亚方舟”计划，利用现代生物技术，为濒危动物一一建立基因库。目前，正在收集广西乃至亚热带地区特有的、濒危的野生动物的种质基因资源。
四、加强教育和法制管理
鉴于生物多样性面临的严峻局面，有关国际组织和机构以及许多国家政府都纷纷采取措施，致力于生物多样性的保护与可持续利用工作。政府的决心和措施是十分重要的，但光有政府的努力是不够的，必须全国人民齐动员，共同奋斗，才能保护好我国的生物多样性，实现社会经济的可持续发展。加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识是非常有必要的。
例如，在学习《生态环境的保护》一课时，教师应该从学生的实际生活出发，让学生观察生活的环境经历了什么变化，什么鸟类、动物减少了，导致这些的原因是什么，并通过分析、比较、讨论，从而得出“保护生态环境是多么重要”的结论。这时，教师再给学生介绍《森林法》《野生动物保护法》《保护环境法》等，并结合有关的生物知识进行讲解，从而培养学生热爱大自然的情感，树立学生保护大自然的意识。
保护生物多样性，人人有责，让我们从现在开始，从小事、从一点一滴做起，为我们的子孙后代创造一个美好、绿色的家园。
（责任编辑 黄春香）