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随着校园社会化的加速发展，大学生心理问题日益凸显，大学生逐渐成为心理健康的“高危人群”。本文从家庭环境、社会环境、校园环境以及大学生自身因素等方面入手，分析大学生心理发展和形成过程，探讨大学生心理问题高发根源，提出建立心理素质培养体制、预警体制及医疗体制“三位一体”有机结合的教育模式，对于高校心理教育工作具有深远意义。