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【摘 要】英语学习的关键要把学生们的积极兴趣调动起来，活跃的课题，传授知识就不那么难。在我们这样一个以汉语为母语的大家庭里面，人们经常采用汉语进行交流，学生也是如此，这给学习英语掌握英语带来了一定的困难。初中英语才是初级阶段，英语教学既是学生学习英语知识，掌握英语技能，提高英语实际运用能力的过程，又是磨练意志、陶冶情操、丰富语言、拓展视野、开发思维能力、提高人文素养的过程，所以教师要将枯燥乏味的英语知识学习课变为兴趣盎然、乐于学习、轻松学习的英语体验课。
【关键词】英语 学习 氛围
英语是一门语言，语言就是用来交流的工具，可是我们生活在以汉语为母语的大家庭里面，这无疑给学生学习英语带来了一定困难，学习过程枯燥无味，学会又无用武之地。《英语新课程标准》首先强调要激发和培养学生的英语学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，养成喜欢学习英语的习惯。所以我们英语老师就得首先把培养学生学习英语兴趣放在首位。经过多年英语教学中的探索总结，笔者以为要想让学生学习好这门课，就得改变那种让学生死记硬背的教学方式，创造英语体验学习的氛围，让学生拥有轻松学习英语的心理状态，这样才能使学生愿学、乐学，达到英语教学的目标。
一、博采多样的教学方式，营造轻松愉悦的学习氛围
高兴学来的东西永不会忘。学习英语首先强调向学生输入英语信息，加强英语记忆。英语教学中要灵活采用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣，学生在轻松愉悦的心理状态下才能学得好记得牢。
1、在游戏中学习
中学生年龄还尚小，天生喜欢玩耍，适当运用游戏可以让他们放下紧张的心情，在不知不觉中学习。比方学习单词时让学生两人为一组在规定的时间内进行猜单词游戏活动，就是一个学生用英语表达这个英语单词的意思，另一个学生根据这个学生描述的内容猜猜这个单词。教师在教学中也可适当穿插英语谜语，如老师说I has a head，but no neck.It has a body，but no warmth.No feet，but can travel？ 学生先必须翻译成汉语明白谜面意思：它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。它是什么？学生猜出来谜底并不难，主要是他们要在这种语境中带着好奇心快速的进行英语和汉语的转换，而且是有滋有味的积极思考。这些游戏都可以缓解紧张的教学气氛，使学生在不知不觉中快乐的学习英语。
2、多听录音播放
初中学生学习这门语言，让他们听录音就是等于用英语进行交谈，英语教学中使用录音播放不仅可以培养学生的英语学习兴趣，而且对于规范学生的英语语言表达，增强听说读写能力训练都能起到积极地促进作用。教学中坚持使用国家英语教材配套的录音，给学生创造一个英语环境，给学生最直接、具体、真实的亲身感受，活跃课堂教学氛围。听录音不仅仅是训练学生的听力，而且是在老师的指导下，跟着录音说下去，同时听录音学唱歌、听录音讲故事、听录音猜谜语、听录音朗读诗歌、听录音迸行情景对话……上课听录音，课余时间也听录音，养成坚持听录音的习惯，进而规范自己的语言，丰富自己的学习生活。
3、重视渗透多媒体教学
多媒体教学有声音，有图像，学生就是在英语的环境里来学习，来体验，来实践。这样可以训练学生快速阅读寻找相关信息的能力，同时也可以检测、培养学生的自主学习能力。学生在问答或讨论的语境中学习，可以开阔思维，了解和学习更多头条computer的知识，也可以帮助学生知道如何正确、合理地使用电脑，让其成为生活和学习的真正帮手，而不要仅用于消遣玩乐的工具。
如果这节课用传统的教学方法让学生听教师讲，学生很明显处于被动的接受状态，融人多媒体改变教学方式以后，学生的学习思路清楚、思维活跃、情绪高涨，参与学习的积极性得到充分挖掘，学习的主动性明显增强，兴趣倍增，视野得到了拓展，思维得到了启迪，取得了很好的教学效果。
二、开展丰富多彩的英语课外活动。给学生施展英语才华的舞台
学习英语首先是学习一种语言，是语言就得用声音来交流。但是我们生活的语境是汉语，很少有英语的交流氛围，那么学生学来的英语知识得不到巩固应用，而且觉得仅仅就是一种文化课的学习，难免枯燥无味。在平时英语教学中，我试着用很多办法给学生搭建英语交流的空间。如组建英语兴趣小组，每周组织开展一次课外活动，活动内容包括用别样的方式教学英语课（课上不强调学多少英语知识，而主要让学生体验用英语交流）;唱英语歌曲;英语诗歌朗诵;英语笑话、脑筋急转弯、谜语对对碰;英语话剧、小品表演等等，学生有了这么多展示自已英语才华的平台，极大地促进了学习英语的积极性。
总之，在初中生英语教学中，不仅仅要教会英语相关的语言知识，而且要善采多种教学方式，使学生乐于学习英语，轻松学习英语，在学习英语过程中语言得到开发、思维得到锻炼、情感得到熏陶。
参考文献
[1]《初中英语课程标准》.中华人民共争国教育部制定.2011年版.
[2]《吉林教育》.轻松学习英语的小方法.作者：姜为燕.2011年12月.
【关键词】英语 学习 氛围
英语是一门语言，语言就是用来交流的工具，可是我们生活在以汉语为母语的大家庭里面，这无疑给学生学习英语带来了一定困难，学习过程枯燥无味，学会又无用武之地。《英语新课程标准》首先强调要激发和培养学生的英语学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，养成喜欢学习英语的习惯。所以我们英语老师就得首先把培养学生学习英语兴趣放在首位。经过多年英语教学中的探索总结，笔者以为要想让学生学习好这门课，就得改变那种让学生死记硬背的教学方式，创造英语体验学习的氛围，让学生拥有轻松学习英语的心理状态，这样才能使学生愿学、乐学，达到英语教学的目标。
一、博采多样的教学方式，营造轻松愉悦的学习氛围
高兴学来的东西永不会忘。学习英语首先强调向学生输入英语信息，加强英语记忆。英语教学中要灵活采用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣，学生在轻松愉悦的心理状态下才能学得好记得牢。
1、在游戏中学习
中学生年龄还尚小，天生喜欢玩耍，适当运用游戏可以让他们放下紧张的心情，在不知不觉中学习。比方学习单词时让学生两人为一组在规定的时间内进行猜单词游戏活动，就是一个学生用英语表达这个英语单词的意思，另一个学生根据这个学生描述的内容猜猜这个单词。教师在教学中也可适当穿插英语谜语，如老师说I has a head，but no neck.It has a body，but no warmth.No feet，but can travel？ 学生先必须翻译成汉语明白谜面意思：它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。它是什么？学生猜出来谜底并不难，主要是他们要在这种语境中带着好奇心快速的进行英语和汉语的转换，而且是有滋有味的积极思考。这些游戏都可以缓解紧张的教学气氛，使学生在不知不觉中快乐的学习英语。
2、多听录音播放
初中学生学习这门语言，让他们听录音就是等于用英语进行交谈，英语教学中使用录音播放不仅可以培养学生的英语学习兴趣，而且对于规范学生的英语语言表达，增强听说读写能力训练都能起到积极地促进作用。教学中坚持使用国家英语教材配套的录音，给学生创造一个英语环境，给学生最直接、具体、真实的亲身感受，活跃课堂教学氛围。听录音不仅仅是训练学生的听力，而且是在老师的指导下，跟着录音说下去，同时听录音学唱歌、听录音讲故事、听录音猜谜语、听录音朗读诗歌、听录音迸行情景对话……上课听录音，课余时间也听录音，养成坚持听录音的习惯，进而规范自己的语言，丰富自己的学习生活。
3、重视渗透多媒体教学
多媒体教学有声音，有图像，学生就是在英语的环境里来学习，来体验，来实践。这样可以训练学生快速阅读寻找相关信息的能力，同时也可以检测、培养学生的自主学习能力。学生在问答或讨论的语境中学习，可以开阔思维，了解和学习更多头条computer的知识，也可以帮助学生知道如何正确、合理地使用电脑，让其成为生活和学习的真正帮手，而不要仅用于消遣玩乐的工具。
如果这节课用传统的教学方法让学生听教师讲，学生很明显处于被动的接受状态，融人多媒体改变教学方式以后，学生的学习思路清楚、思维活跃、情绪高涨，参与学习的积极性得到充分挖掘，学习的主动性明显增强，兴趣倍增，视野得到了拓展，思维得到了启迪，取得了很好的教学效果。
二、开展丰富多彩的英语课外活动。给学生施展英语才华的舞台
学习英语首先是学习一种语言，是语言就得用声音来交流。但是我们生活的语境是汉语，很少有英语的交流氛围，那么学生学来的英语知识得不到巩固应用，而且觉得仅仅就是一种文化课的学习，难免枯燥无味。在平时英语教学中，我试着用很多办法给学生搭建英语交流的空间。如组建英语兴趣小组，每周组织开展一次课外活动，活动内容包括用别样的方式教学英语课（课上不强调学多少英语知识，而主要让学生体验用英语交流）;唱英语歌曲;英语诗歌朗诵;英语笑话、脑筋急转弯、谜语对对碰;英语话剧、小品表演等等，学生有了这么多展示自已英语才华的平台，极大地促进了学习英语的积极性。
总之，在初中生英语教学中，不仅仅要教会英语相关的语言知识，而且要善采多种教学方式，使学生乐于学习英语，轻松学习英语，在学习英语过程中语言得到开发、思维得到锻炼、情感得到熏陶。
参考文献
[1]《初中英语课程标准》.中华人民共争国教育部制定.2011年版.
[2]《吉林教育》.轻松学习英语的小方法.作者：姜为燕.2011年12月.