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学生作为课堂的主体，学习进度不是教师单方面能够决定的，考虑到每个学生的实际学习情况，既要让学的快的学生对课堂充满新鲜感，感觉数学课有挑战的乐趣，还要让学得慢的学生能够跟上大家的学习进度，体会到收获知识的欣喜，这就给初中数学教师提出了不小的挑战，如何提高数学课堂效率，利用起上课时间的每一分、每一秒，成为教师重点研讨的课堂之一。