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对“讨厌数学”的学困生的学习心理及产生原因进行了分析,认为由性别、家庭、老师等多种因素产生“讨厌数学”心理.
学生“讨厌数学”后的思考
【摘 要】
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对“讨厌数学”的学困生的学习心理及产生原因进行了分析,认为由性别、家庭、老师等多种因素产生“讨厌数学”心理.
【机 构】
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上海市十五中学,上海,200000
【出 处】
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时代教育(教育教学)
【发表日期】
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2011年1期
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