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当前,农村实施的素质教育具有两大不良倾向:一是严重超越于当地经济发展水平,例如设置高规格、高消费的微机课程和延伸到小学高年级的外语课教学;二是严重滞后于当地经济发展需求,例如沦为搭头课、应景课的劳技课程和连“纸上谈兵”的程度都未达到的“科教兴农”.
农村实施素质教育:管理理念的四大突破
【摘 要】
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当前,农村实施的素质教育具有两大不良倾向:一是严重超越于当地经济发展水平,例如设置高规格、高消费的微机课程和延伸到小学高年级的外语课教学;二是严重滞后于当地经济发展
【机 构】
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湖北宜昌长阳县枝柘坪中学,长阳 443516
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2003年11期
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