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高校应用型外语老师的角色转换是一个与时俱进、协调发展的过程。教育生态学为应用型外语老师的角色定位提供了思路,即规范环境的创造者,有益生态因子的构成者,与时俱进的学习者。同时,应用型外语教师应持有多维系统观和协调发展观,主动寻求价值定位和专业发展。
教育生态学视野下高校应用型外语教师的角色转换探微
【摘 要】
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高校应用型外语老师的角色转换是一个与时俱进、协调发展的过程。教育生态学为应用型外语老师的角色定位提供了思路,即规范环境的创造者,有益生态因子的构成者,与时俱进的学
【机 构】
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兰州文理学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2016年01期
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