【摘 要】
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“四位一体”培训模式,即“问题导向一量身定制一任务驱动一绩效改进”模式,它是以教师面临的真实问题为导向,量身定制培训方案,将外部压力和教师自身专业发展的内在驱动力结
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“中小学教师‘四位一体’培训模式研究”(J-c/2018/05),江苏省教育科学“十二五”规划课题“中小学4p培训模式研究”(D/2015/01/28)的研究成果
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“四位一体”培训模式,即“问题导向一量身定制一任务驱动一绩效改进”模式,它是以教师面临的真实问题为导向,量身定制培训方案,将外部压力和教师自身专业发展的内在驱动力结合起来,关注回到教师岗位后工作业绩的提升。基于“四位一体”培训模式理念,研究人员对参加江苏省省级培训的中学教师学员进行抽样调查,发现培训的针对性尚需进一步加强;培训的压力感偏弱,部分学员参训动力不足;培训具有较好的绩效提升作用,但承训单位对培训的后期跟踪关注不够。由此,需要承训基地边调研边调整方案,提高培训针对性;内驱外压双管齐下,激发教师参训
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