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通过对宁夏“花儿”进课堂的研究整理认为：“花儿”进课堂有其可行性，但同时也存在不少问题需要解决。一方面，“花儿”进课堂是中小学音乐校本课程开发的重要资源和有效途径，有利于“花儿”的传承与发展，可以丰富学生的音乐教育空间，有助于学生了解民间民俗文化；另一方面，“花儿”进课堂是否会增加学生的负担，是否会剥夺学生的音乐学习兴趣，“花儿”以什么形式走进课堂，“花儿”进课堂的师资怎么解决等也是需要解决的问题。对“花儿”进课堂进行深入研究，探索其可行性，对宁夏音乐教育的发展以及“花儿”的传承与发展有着积极的理论意义和