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本学期已经过了一大半，学生的数学成绩总是出现起伏不定的现象，特别是那些优秀的学生起伏更大，有时考九十多分，有时却只得到八十分。结合他们的试卷进行详细分析，不难发现主要原因是他们在做题的时候过于粗心，导致抄错数、理解错题意等，以致他们的数学成绩忽高忽低。虽然我已经在课堂上经常提醒他们，做题时一定要小心，看清题目后再解题，但是效果还不是太理想。无奈之下，我只好找一节数学课跟他们讨论这个问题。
在讨论的过程中，有一个学生向我提问：“数学老师，我们的数学书里面有许多数学公式，那么世界上到底有没有‘高分公式’？”这一问，全班顿时静下来，所有的学生都向我投来期待的目光。“有。”我给予肯定的回答。“那么高分应该等于什么呢？”一些学生迫不及待地问。我没有急于回答，而是请他们先互相讨论怎样做才会在测验和考试中得到高分，并且把讨论结果汇报给全班听。
成绩优秀的小强说：“要想得高分，上课要认真听讲，认真完成作业，把有关的数学公式背熟。”
思维能力比较强的小华说：“多做一些练习，拓展自己的知识面，提高自己的思维能力。”
善于提问题的小江说：“遇到不懂问题的时候，要问老师。”
做事比较谨慎的小健说：“在测验和考试中想考得高分，做题时要看清楚题目，计算时一定要小心。”
有着良好学习习惯的小康说：“想考高分，除了以上这几点之外，还要解完题后要检查。”
善于总结的小艺说：“高分＝勤奋学习＋细心做题＋细心检查。”
……
从此以后，我就用“高分＝勤奋学习＋细心做题＋细心检查”这条公式教育那些数学成绩出现起伏的学生，并且在每次的测验和考试中把“高分公式”写在黑板上给他们做提醒，取得了不错的效果。
在讨论的过程中，有一个学生向我提问：“数学老师，我们的数学书里面有许多数学公式，那么世界上到底有没有‘高分公式’？”这一问，全班顿时静下来，所有的学生都向我投来期待的目光。“有。”我给予肯定的回答。“那么高分应该等于什么呢？”一些学生迫不及待地问。我没有急于回答，而是请他们先互相讨论怎样做才会在测验和考试中得到高分，并且把讨论结果汇报给全班听。
成绩优秀的小强说：“要想得高分，上课要认真听讲，认真完成作业，把有关的数学公式背熟。”
思维能力比较强的小华说：“多做一些练习，拓展自己的知识面，提高自己的思维能力。”
善于提问题的小江说：“遇到不懂问题的时候，要问老师。”
做事比较谨慎的小健说：“在测验和考试中想考得高分，做题时要看清楚题目，计算时一定要小心。”
有着良好学习习惯的小康说：“想考高分，除了以上这几点之外，还要解完题后要检查。”
善于总结的小艺说：“高分＝勤奋学习＋细心做题＋细心检查。”
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从此以后，我就用“高分＝勤奋学习＋细心做题＋细心检查”这条公式教育那些数学成绩出现起伏的学生，并且在每次的测验和考试中把“高分公式”写在黑板上给他们做提醒，取得了不错的效果。