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摘 要：高校建设必须重视校园文化这项内容，努力营造一个和谐、高雅的文化氛围，使校园文化有利于大学生创新能力的培养。我国实施了教育改革，提出了相关规划纲要，明确规定必须将提高教育质量作为最终目标，重点建设校园文化。通过开展有利于校园建设的活动，使校园变得更加文明、和谐。本文详细阐述了校园文化是如何影响大学生就业的，同时探讨了培养创新型人才以及进行创业教育的重要性。
关键词：校园文化建设；大学生就业；创新能力；培养策略
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）34-0178-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.113
为了使大学生具备创新能力，高校必须大力建设相关校园文化，进而达到培养人才的目的。高校在建设校园文化过程中，应投入更多的人力和物力，开展与科技创新有关的课外活动，尽可能完善当前的竞争机制，确保大学生能够适应社会的各种需求。
一、校园文化对大学生就业的影响
（一）校园文化关系到学生能否形成正确的就业观
校园文化可展现出学校的精神风貌。学生在一个积极务实的校园环境中，可全面发展其就业观、人生价值观。学生不能盲目择业，特别是确定就业方向时，不能好高骛远，一心想着在大城市工作，将高薪作为最终目标。相反，应该结合自身专业和个人的兴趣爱好，选择与自身特点相符的工作，确定正确的职业发展方向。现如今，我国正致力于建设小康社会，全面实现现代化，这对学生来说是难能可贵的机会。学生应清楚人与人之间不存在高低之分，同样工作也不论贵贱，只有选择合适的工作，才能实现自己的人生价值。校园文化使学生清楚知道自己应履行的职责使命，哪些岗位适合自己，自己该去哪些地方。学生寻找工作时，应根据实际情况，争取在工作岗位上有所成就。
（二）校园文化可拓展高校今后的就业市场及渠道
通过建设实训基地以及相关实验室，可使学生清楚各行各业有着怎样的行为规范。学校可仿照企业的组织架构，将实验室、实训基地打造成与之相似的场景，确保学生能够了解职场中的相关事项，学习相应的行业规范，清楚职业的各项特征，进而树立自己的就业观。校园文化如果可以仿照企业规范，学生将会变得更加自觉，同时还能增强他们的纪律性。当然，企业文化难免存在一定的约束性，同时也具备一定的惩罚性。企业文化更多要求员工时刻保持严谨的工作态度并对其加以约束，这样才能提高他们的自觉性。一切对企业利益有损害的言行，均要接受惩罚，校园文化同样也是如此。它可以教会学生如何自律，引导他们自觉遵守相关制度。
二、校园文化建设中大学生创新能力培养的现状
（一）在校园文化建设中，缺乏培养大学生创新能力的体系
学校建设校园文化的过程中，虽开展了各种各样的校园活动，但一直缺乏健全的评价体系，同时也没有建立相应的激励机制。现有的竞赛体系，包括培训体系等也不够完善，使得大学生很难实现创新能力的提高。有的高校设置专业时没有将校园文化建设考虑在内，没有配置足够的师资，导致校园文化无法发挥其功能。
（二）在校园文化建设中，没有针对培养大学生创新能力来开展相关活动
高校高度重视校园文化建设，精心打造校园环境，营造了一个和谐的学术氛围，此举值得赞扬。但是，部分高校虽然意识到了校园文化建设的重要性，也只是对大学生进行思想方面的教育，各项业余活动开展了不少，但并未针对性地培养学生的创新能力，导致文化建设无法上升到更高层次。有些高校的活动甚至流于形式，活动主题模糊，学生无法受到有益的引导。由于对活动内容不是很在乎，甚至忽略其教育效果，这样的活动难以达到良好的效果，无法提高学生自身的创新能力，没有任何意义，造成了资源的浪费。
三、提升校园文化建设，增加培养大学生就业创新能力的途径
（一）创新教育机制
素质教育主要是为了提高学生的社会适应能力，从教育本质出发，不断进行改革创新，增强学生的责任感，使其具备创新精神，同时培养他们的实践能力。高校可设立一个内部机构，安排能力比较强的人来负责管理。同时，教学部门以及管理部门积极配合该机构，确保机构的各项工作顺利开展，有效培养学生的就业能力。高校应根据学生当前的创业能力以及就业能力，开展相关培训，或邀请相关人员来校讲座，使学生全面了解创业、创新等理念，清楚自己存在哪些创业优势和哪些不足之处。当然，学生也应结合实际情况，寻找符合于自身的发展路径，同时拿出有效的方案，全身心投入到学习当中，不断学习更多知识，为创业、就业打好基础。
（二）改革课程教学，重点建设创业实训基地，培养学生的创业技能
教师进行实际教学时，必须要求学生具备较强的责任感，同时提升他们的综合能力。高校应加强与企业之间的合作，深刻认识校企联合的重要性，创立相应的教育实践基地，使学生能够真正从实习中有所收获。当然，学生也要积极参与各种创业活动，做好与学校、企业之间的沟通桥梁。学生只有经历了真实的创业，才能成为实至名归的创业者。由此可见，创业实践活动的开展，有利于学生深入了解创业所需的方方面面，找到自己努力的方向。
（三）学生应该全面认识社会，树立明确的职业目标
高校应提前对大学生进行职业生涯的培训，使他们学会合理规划今后的职业生涯。大学生在设计职业目标时，应参考自己在校的各种表现，认真思考未来的发展方向，树立明确的职业目标，根据自身发展需求，制定可行的发展方案。
综上所述，高等教育应注重学生创新能力的提升。建设校园文化过程中不断完善软、硬件设备，对教育教学体系进行深入改革，使学生拥有更广阔的发展空间，努力打造一个和谐校园，为学生搭建一个创新舞台，将校园文化传播给每个学生，确保学生实现全面发展。
参考文献：
[1] 潘巧红.营造创新创业教育良好环境氛围的思考[J].创新与创业教育，2012（5）.
[2] 孫冠婴，卢翠荣，李鹏，李斯.社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究[J].求知导刊，2015（19）.
关键词：校园文化建设；大学生就业；创新能力；培养策略
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）34-0178-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.113
为了使大学生具备创新能力，高校必须大力建设相关校园文化，进而达到培养人才的目的。高校在建设校园文化过程中，应投入更多的人力和物力，开展与科技创新有关的课外活动，尽可能完善当前的竞争机制，确保大学生能够适应社会的各种需求。
一、校园文化对大学生就业的影响
（一）校园文化关系到学生能否形成正确的就业观
校园文化可展现出学校的精神风貌。学生在一个积极务实的校园环境中，可全面发展其就业观、人生价值观。学生不能盲目择业，特别是确定就业方向时，不能好高骛远，一心想着在大城市工作，将高薪作为最终目标。相反，应该结合自身专业和个人的兴趣爱好，选择与自身特点相符的工作，确定正确的职业发展方向。现如今，我国正致力于建设小康社会，全面实现现代化，这对学生来说是难能可贵的机会。学生应清楚人与人之间不存在高低之分，同样工作也不论贵贱，只有选择合适的工作，才能实现自己的人生价值。校园文化使学生清楚知道自己应履行的职责使命，哪些岗位适合自己，自己该去哪些地方。学生寻找工作时，应根据实际情况，争取在工作岗位上有所成就。
（二）校园文化可拓展高校今后的就业市场及渠道
通过建设实训基地以及相关实验室，可使学生清楚各行各业有着怎样的行为规范。学校可仿照企业的组织架构，将实验室、实训基地打造成与之相似的场景，确保学生能够了解职场中的相关事项，学习相应的行业规范，清楚职业的各项特征，进而树立自己的就业观。校园文化如果可以仿照企业规范，学生将会变得更加自觉，同时还能增强他们的纪律性。当然，企业文化难免存在一定的约束性，同时也具备一定的惩罚性。企业文化更多要求员工时刻保持严谨的工作态度并对其加以约束，这样才能提高他们的自觉性。一切对企业利益有损害的言行，均要接受惩罚，校园文化同样也是如此。它可以教会学生如何自律，引导他们自觉遵守相关制度。
二、校园文化建设中大学生创新能力培养的现状
（一）在校园文化建设中，缺乏培养大学生创新能力的体系
学校建设校园文化的过程中，虽开展了各种各样的校园活动，但一直缺乏健全的评价体系，同时也没有建立相应的激励机制。现有的竞赛体系，包括培训体系等也不够完善，使得大学生很难实现创新能力的提高。有的高校设置专业时没有将校园文化建设考虑在内，没有配置足够的师资，导致校园文化无法发挥其功能。
（二）在校园文化建设中，没有针对培养大学生创新能力来开展相关活动
高校高度重视校园文化建设，精心打造校园环境，营造了一个和谐的学术氛围，此举值得赞扬。但是，部分高校虽然意识到了校园文化建设的重要性，也只是对大学生进行思想方面的教育，各项业余活动开展了不少，但并未针对性地培养学生的创新能力，导致文化建设无法上升到更高层次。有些高校的活动甚至流于形式，活动主题模糊，学生无法受到有益的引导。由于对活动内容不是很在乎，甚至忽略其教育效果，这样的活动难以达到良好的效果，无法提高学生自身的创新能力，没有任何意义，造成了资源的浪费。
三、提升校园文化建设，增加培养大学生就业创新能力的途径
（一）创新教育机制
素质教育主要是为了提高学生的社会适应能力，从教育本质出发，不断进行改革创新，增强学生的责任感，使其具备创新精神，同时培养他们的实践能力。高校可设立一个内部机构，安排能力比较强的人来负责管理。同时，教学部门以及管理部门积极配合该机构，确保机构的各项工作顺利开展，有效培养学生的就业能力。高校应根据学生当前的创业能力以及就业能力，开展相关培训，或邀请相关人员来校讲座，使学生全面了解创业、创新等理念，清楚自己存在哪些创业优势和哪些不足之处。当然，学生也应结合实际情况，寻找符合于自身的发展路径，同时拿出有效的方案，全身心投入到学习当中，不断学习更多知识，为创业、就业打好基础。
（二）改革课程教学，重点建设创业实训基地，培养学生的创业技能
教师进行实际教学时，必须要求学生具备较强的责任感，同时提升他们的综合能力。高校应加强与企业之间的合作，深刻认识校企联合的重要性，创立相应的教育实践基地，使学生能够真正从实习中有所收获。当然，学生也要积极参与各种创业活动，做好与学校、企业之间的沟通桥梁。学生只有经历了真实的创业，才能成为实至名归的创业者。由此可见，创业实践活动的开展，有利于学生深入了解创业所需的方方面面，找到自己努力的方向。
（三）学生应该全面认识社会，树立明确的职业目标
高校应提前对大学生进行职业生涯的培训，使他们学会合理规划今后的职业生涯。大学生在设计职业目标时，应参考自己在校的各种表现，认真思考未来的发展方向，树立明确的职业目标，根据自身发展需求，制定可行的发展方案。
综上所述，高等教育应注重学生创新能力的提升。建设校园文化过程中不断完善软、硬件设备，对教育教学体系进行深入改革，使学生拥有更广阔的发展空间，努力打造一个和谐校园，为学生搭建一个创新舞台，将校园文化传播给每个学生，确保学生实现全面发展。
参考文献：
[1] 潘巧红.营造创新创业教育良好环境氛围的思考[J].创新与创业教育，2012（5）.
[2] 孫冠婴，卢翠荣，李鹏，李斯.社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究[J].求知导刊，2015（19）.