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“读”是阅读教学中至关重要的环节，根据教学需要，学生在教师的点拨下，采用自读、领读、范读、朗读、分角色读、齐读，等不同方式方法有目的的读，不但能结合课文语境深刻领会词语含义，感知文章内容，体会作者情感，领会文章主旨；而且学生还能凭借自己的知识、情感、智慧、灵性，赋于文本新的意义与内涵，让语文课堂的朗朗读书声得以升华。