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小学数学教学负担比较重，所以课堂教学时间比较紧张，这要求教师在教学的时候必须要尽可能的利用好课堂教学的每一点时间，通过积极有效的教学帮助学生掌握更多的数学知识，让学生的各方面能够得到更好的发展。但是受到各种原因的影响，小学数学教学过程中经常会出现一些让人始料不及的问题，这些问题会使得教师的课堂教学质量出现比较大的问题，甚至会让教师的部分教学活动完全丧失意义。这就使得课堂教学出现无效教学行为，极大的浪费了宝贵的课堂教学时间。为了解决好这个问题教师必须要首先明确为什么会出现无效教学行为这一问题，这样教师才能够在此基础上制定解决问题的办法。所以了解成因至关重要。