【摘 要】
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小学数学学科主要考察学生的逻辑思维能力，同时锻炼学生的辩证分析能力，与社会生活紧密相关，且具有一定的学习连贯性，前后知识点之间具有严谨的关联性。本文以小学数学教学为研究
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小学数学学科主要考察学生的逻辑思维能力，同时锻炼学生的辩证分析能力，与社会生活紧密相关，且具有一定的学习连贯性，前后知识点之间具有严谨的关联性。本文以小学数学教学为研究对象，分别采用文献对比、实践与理论相结合的方法，首先阐述翻转课堂教学的概念及特征，然后结合小学数学课程教案，提出了基于教师课前教学视频及发布、集中讲授与个别辅导、合作学习、课后复习与评价、家校合作等方面的小学数学翻转课堂教学策略，期望能够为相关学科教师在教学工作中提供一定理论参考。
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