论文部分内容阅读
教师职业是平凡的，时至今日。我已在这个平凡的岗位上工作了20个年头。虽然没有做出什么惊天伟业，但品出了教师的个中滋味。
小毛孩挑刺，辣
学校规定要听新老师的课，我从未上过课改以来的新教材，当然从某个角度来说也属于新老师。上就上，我这个有着20年教龄的老教师怕什么!我精心备课，做课件，为了调动孩子们的积极性还准备了许多诸如聪明星、小红花等奖品，一切准备就绪，就等着各位老师来听课了。
那天，教室里坐满了听课的老师。我暗暗担心孩子们不适应，不敢发言。一切担心都显得多余。每当有问题提出，孩子们的小手就像雨后春笋般冒出来，回答问题摇头晃脑，稚气十足，逗得听课老师时不时发出会心的微笑。我悬着的心终于放了下来，教学渐入佳境。
再过几分钟就要下课了，教学进入写字环节，我微笑着说：“小朋友们，刚才，我们认识了许多生字宝宝，我们把他们送回‘家’好吗?”“好!”孩子们异口同声地回答。于是，我拿出粉笔在田字格中一笔一划地写着“飞”“马”“鸟”。写完后，我问：“你觉得‘飞’字关键要写好哪一笔?”有一孩子回答：“关键要写好横斜钩。”我点点头，指导孩子们书写这个字。随后又让他们观察其它两令字，这时，有个叫张强的小男孩举手了。我深意他站起来发言，没想到他大声说：“我发现老师马，没写好。”真是语惊四座。“哪里没写好?”(尽管我不想在这个问题上纠缠下去，但是，如果置之不理显然不合适)我耐着性子问。“竖折折钩没写好。”我仔细一看，可不是嘛，竖折折钩第一折应折在横中线上，我却折在横中线下，并且这一折还略微短了些，有点不协调。是表扬他呢，还是……我脑子飞快地转着，脸上故作轻松地说：“张强，你真了不起，发现了老师的错误。真是我的小老师。我奖你一朵聪明花。”没想到这一表扬不要紧，一只只小手举起来了，有的来不及等我点名发言就嚷嚷开了：“我发现老师‘鸟’字没写好”“我也发现老师‘马’没写好”“‘飞’字也不好看。”得。简直成了我的批评会。我脸上红一阵白一阵，好不容易挨到下课。
看来，小毛孩也不是好糊弄的，没有两把刷子还真不行。作为一名教师就要有真才实学，扎实的基本功。常言道：要想给学生一勺水，教师自己就得有一桶水。随着课程改革的进行，社会的飞速发展，计算机和信息技术也广泛地应用到教学中来，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了，学生可以从其他渠道获取知识，增长见识，甚至某些方面比教师知道得多，正所谓：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”教师一定要加强学习，以适应新课程教学，否则，让你脸红心跳的日子正等着你。
迟到的表扬，酸
“老师，给你橙子。”一个小小的声音传来。我抬头一看。这不是我班成绩最差、平时见了我就躲得远远的刘阳吗?这会儿正笑眯眯地看着我呢。我怀疑刚才听错了，态度生硬地问了句：“你有什么事吗?”(说实话我不大喜欢成绩差的孩子)“老师，给你吃橙子。”刘阳既高兴又略带羞涩地说。“你还是留着自己吃吧。”“我还有一个呢!”望着刘阳企盼的眼光，我不好再拒绝，收下了。看着我收下了橙子，她高兴地一蹦一跳跑了。望着她远去的背影，我寻思：今天她怎么了?这么高兴。哦，原来是这么回事。
早上，铃声响过，教室里还是乱糟糟的。我看见刘阳坐得端端正正，脱口而出：“今天，刘阳坐得最好，安安静静等老师上课，大家要向她学习。”孩子们听我这么一说。赶紧坐好了。我不经意看了刘阳一眼，只见她脸红红的坐得更端正了，看得出她内心的喜悦。
没想到在成绩好的孩子看来平平常常、留不下任何印象的表扬，刘阳竟然记在心里，高兴一整天，甚至更长时间。这都怪我有偏见。眼睛里只有分数，只有成绩好的孩子，把表扬都给了优等生，而对她和像她一样的“学困生”有的只是批评、责备：“怎么这么多错题”“你真不开窍”……在他们面前，我就像葛朗台吝啬财产一样吝啬自己的表扬。不是吗?他们劳动积极我没看见，他们关心集体我没看见，他们尊敬老师、团结友爱我没看见……想到这些我心里酸酸的。
就像花儿离不开雨露阳光，孩子也离不开老师的表扬。我想：作为老师应抛开一切功利思想，像太阳无私普照万物一样给每个孩子爱。
让我亲亲你，甜
中午，我坐在教室电脑前专心致志地做课件。突然，感觉有人从后面抱住我，我奇怪地问：“谁呀?”“是我。”我一回头：看见一张粉嘟嘟的笑脸，露着一排整齐的小乳牙，两个甜甜的小酒窝，眼睛亮晶晶的，着实惹人喜爱。我开玩笑随便说了一句：“亲我一下。”“叭!”我愕然了，没想到她把我的话当真了，更没想到她没把我当成老师，而是当妈妈或阿姨什么亲人了，我心里一阵感动，她却笑嘻嘻地跑开了。
几个眼尖的孩子看到这一幕，不甘落后，慢慢向我靠拢，在我身边没话找话说。“老师，你会用电脑呀。”“老师。明天我们上这课吗?”“老师。我打个谜语给你猜吧?”我索性停下来和他们说话。这下孩子们可来劲了，你出个谜语，他出个脑筋急转弯，我说个笑话，旁边同学猜的猜，笑的笑，很是热闹。有几个素来胆大、性格活泼的小女孩，竟然给我按摩起来，丝毫没有隔阂，把我当做妈妈啦!此时此刻，我深切感受到被学生尊敬、爱戴的幸福。
为人师者的种种滋味尝遍后，我愈来愈感觉到，孩子们身上洋溢出来的童趣和单纯的情感，时时拨动着我心灵中最柔弱的情弦，给我带来丝丝甜蜜。
小毛孩挑刺，辣
学校规定要听新老师的课，我从未上过课改以来的新教材，当然从某个角度来说也属于新老师。上就上，我这个有着20年教龄的老教师怕什么!我精心备课，做课件，为了调动孩子们的积极性还准备了许多诸如聪明星、小红花等奖品，一切准备就绪，就等着各位老师来听课了。
那天，教室里坐满了听课的老师。我暗暗担心孩子们不适应，不敢发言。一切担心都显得多余。每当有问题提出，孩子们的小手就像雨后春笋般冒出来，回答问题摇头晃脑，稚气十足，逗得听课老师时不时发出会心的微笑。我悬着的心终于放了下来，教学渐入佳境。
再过几分钟就要下课了，教学进入写字环节，我微笑着说：“小朋友们，刚才，我们认识了许多生字宝宝，我们把他们送回‘家’好吗?”“好!”孩子们异口同声地回答。于是，我拿出粉笔在田字格中一笔一划地写着“飞”“马”“鸟”。写完后，我问：“你觉得‘飞’字关键要写好哪一笔?”有一孩子回答：“关键要写好横斜钩。”我点点头，指导孩子们书写这个字。随后又让他们观察其它两令字，这时，有个叫张强的小男孩举手了。我深意他站起来发言，没想到他大声说：“我发现老师马，没写好。”真是语惊四座。“哪里没写好?”(尽管我不想在这个问题上纠缠下去，但是，如果置之不理显然不合适)我耐着性子问。“竖折折钩没写好。”我仔细一看，可不是嘛，竖折折钩第一折应折在横中线上，我却折在横中线下，并且这一折还略微短了些，有点不协调。是表扬他呢，还是……我脑子飞快地转着，脸上故作轻松地说：“张强，你真了不起，发现了老师的错误。真是我的小老师。我奖你一朵聪明花。”没想到这一表扬不要紧，一只只小手举起来了，有的来不及等我点名发言就嚷嚷开了：“我发现老师‘鸟’字没写好”“我也发现老师‘马’没写好”“‘飞’字也不好看。”得。简直成了我的批评会。我脸上红一阵白一阵，好不容易挨到下课。
看来，小毛孩也不是好糊弄的，没有两把刷子还真不行。作为一名教师就要有真才实学，扎实的基本功。常言道：要想给学生一勺水，教师自己就得有一桶水。随着课程改革的进行，社会的飞速发展，计算机和信息技术也广泛地应用到教学中来，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了，学生可以从其他渠道获取知识，增长见识，甚至某些方面比教师知道得多，正所谓：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”教师一定要加强学习，以适应新课程教学，否则，让你脸红心跳的日子正等着你。
迟到的表扬，酸
“老师，给你橙子。”一个小小的声音传来。我抬头一看。这不是我班成绩最差、平时见了我就躲得远远的刘阳吗?这会儿正笑眯眯地看着我呢。我怀疑刚才听错了，态度生硬地问了句：“你有什么事吗?”(说实话我不大喜欢成绩差的孩子)“老师，给你吃橙子。”刘阳既高兴又略带羞涩地说。“你还是留着自己吃吧。”“我还有一个呢!”望着刘阳企盼的眼光，我不好再拒绝，收下了。看着我收下了橙子，她高兴地一蹦一跳跑了。望着她远去的背影，我寻思：今天她怎么了?这么高兴。哦，原来是这么回事。
早上，铃声响过，教室里还是乱糟糟的。我看见刘阳坐得端端正正，脱口而出：“今天，刘阳坐得最好，安安静静等老师上课，大家要向她学习。”孩子们听我这么一说。赶紧坐好了。我不经意看了刘阳一眼，只见她脸红红的坐得更端正了，看得出她内心的喜悦。
没想到在成绩好的孩子看来平平常常、留不下任何印象的表扬，刘阳竟然记在心里，高兴一整天，甚至更长时间。这都怪我有偏见。眼睛里只有分数，只有成绩好的孩子，把表扬都给了优等生，而对她和像她一样的“学困生”有的只是批评、责备：“怎么这么多错题”“你真不开窍”……在他们面前，我就像葛朗台吝啬财产一样吝啬自己的表扬。不是吗?他们劳动积极我没看见，他们关心集体我没看见，他们尊敬老师、团结友爱我没看见……想到这些我心里酸酸的。
就像花儿离不开雨露阳光，孩子也离不开老师的表扬。我想：作为老师应抛开一切功利思想，像太阳无私普照万物一样给每个孩子爱。
让我亲亲你，甜
中午，我坐在教室电脑前专心致志地做课件。突然，感觉有人从后面抱住我，我奇怪地问：“谁呀?”“是我。”我一回头：看见一张粉嘟嘟的笑脸，露着一排整齐的小乳牙，两个甜甜的小酒窝，眼睛亮晶晶的，着实惹人喜爱。我开玩笑随便说了一句：“亲我一下。”“叭!”我愕然了，没想到她把我的话当真了，更没想到她没把我当成老师，而是当妈妈或阿姨什么亲人了，我心里一阵感动，她却笑嘻嘻地跑开了。
几个眼尖的孩子看到这一幕，不甘落后，慢慢向我靠拢，在我身边没话找话说。“老师，你会用电脑呀。”“老师。明天我们上这课吗?”“老师。我打个谜语给你猜吧?”我索性停下来和他们说话。这下孩子们可来劲了，你出个谜语，他出个脑筋急转弯，我说个笑话，旁边同学猜的猜，笑的笑，很是热闹。有几个素来胆大、性格活泼的小女孩，竟然给我按摩起来，丝毫没有隔阂，把我当做妈妈啦!此时此刻，我深切感受到被学生尊敬、爱戴的幸福。
为人师者的种种滋味尝遍后，我愈来愈感觉到，孩子们身上洋溢出来的童趣和单纯的情感，时时拨动着我心灵中最柔弱的情弦，给我带来丝丝甜蜜。