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【摘要】在我國，汉语拼音教学对英语的习得产生了无可非议的迁移作用。为有效促进其正迁移，减弱负迁移的影响，笔者根据道金斯的模因理论，对汉语拼音中声母与英语辅音因素进行比较分析，希望能对英汉两种语言的互学者带来帮助。
【关键词】 迁移汉语声母英语辅音模因理论
引言
英语辅音（以下简称辅音）和汉语声母（以下简称声母）在发音上极为相似，主要表现在：（1）两者都有三种爆破音：唇音爆破、齿龈音爆破和腭音爆破；（2）两者都有清音和浊音；【1】（3）多数声母都能找到一个与其口形或发音非常接近的辅音。这种相似性，让我不由想起道金斯的模因理论。模因理论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。1976年，牛津大学动物学家道金斯在其著作《自私的基因》中首次提出了文化传递单位ｍｅnｅ（模因），以模仿生物传递单位ｇｅｎｅ（基因）。他将模因看作是大脑里的信息单位，是存在于大脑中的一个复制因子。布莱克摩尔则紧紧扣住模仿的概念，认为“任何一个信息，只要它能够通过广义上称为‘模仿’的过程而被‘复制’，它就可以称为模因了。”他在《模因机器》一书中指出，人类的不同之处是具有模仿的能力。继汉语拼音的学习之后，模因对英语的学习产生了深远的影响，故而笔者就声母与辅音做一简单比较，以促进学习者声母模因在英语辅音学习中发挥正迁移作用。
一、英汉按照发音的方法和部位，对照比较：
（一）在［b］、［p］，［d］、［t］，［g］、［k］三对爆破音中，［b］、［d］、［g］英汉发音极为相似，但须注意：汉语的（b）、（d）、（g）是气流极弱的清辅音，在英语中就要比较明显地送气读。汉语中（p）、（t）、（k）要送气读，且较英语的气流更大些，只要掌握好六个爆破音分别在汉英两种语言中的气流强弱，就很容易做到发音准确。
（二）声母（b）、（p）、（m）、（f）比［b］、［p］、［m］、［f］多一点尾音（o），声母（j）、(q)、（x）、（z）、（c）、（s）、（zh）、（ch）、（sh）、（r）都在本音的基础上加舌尖前元音（i），这些声母在汉语拼音中发音清楚，响亮，而在英语中则音调较低且比较模糊。
（三）英语中摩擦音与破擦音同相对应的声母进行比较
英语中的摩擦音大部分成对出现，分别为[f][v];[θ][
【关键词】 迁移汉语声母英语辅音模因理论
引言
英语辅音（以下简称辅音）和汉语声母（以下简称声母）在发音上极为相似，主要表现在：（1）两者都有三种爆破音：唇音爆破、齿龈音爆破和腭音爆破；（2）两者都有清音和浊音；【1】（3）多数声母都能找到一个与其口形或发音非常接近的辅音。这种相似性，让我不由想起道金斯的模因理论。模因理论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。1976年，牛津大学动物学家道金斯在其著作《自私的基因》中首次提出了文化传递单位ｍｅnｅ（模因），以模仿生物传递单位ｇｅｎｅ（基因）。他将模因看作是大脑里的信息单位，是存在于大脑中的一个复制因子。布莱克摩尔则紧紧扣住模仿的概念，认为“任何一个信息，只要它能够通过广义上称为‘模仿’的过程而被‘复制’，它就可以称为模因了。”他在《模因机器》一书中指出，人类的不同之处是具有模仿的能力。继汉语拼音的学习之后，模因对英语的学习产生了深远的影响，故而笔者就声母与辅音做一简单比较，以促进学习者声母模因在英语辅音学习中发挥正迁移作用。
一、英汉按照发音的方法和部位，对照比较：
（一）在［b］、［p］，［d］、［t］，［g］、［k］三对爆破音中，［b］、［d］、［g］英汉发音极为相似，但须注意：汉语的（b）、（d）、（g）是气流极弱的清辅音，在英语中就要比较明显地送气读。汉语中（p）、（t）、（k）要送气读，且较英语的气流更大些，只要掌握好六个爆破音分别在汉英两种语言中的气流强弱，就很容易做到发音准确。
（二）声母（b）、（p）、（m）、（f）比［b］、［p］、［m］、［f］多一点尾音（o），声母（j）、(q)、（x）、（z）、（c）、（s）、（zh）、（ch）、（sh）、（r）都在本音的基础上加舌尖前元音（i），这些声母在汉语拼音中发音清楚，响亮，而在英语中则音调较低且比较模糊。
（三）英语中摩擦音与破擦音同相对应的声母进行比较
英语中的摩擦音大部分成对出现，分别为[f][v];[θ][