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随着初中生物新课程的改革，在生物课堂教学中不仅要求掌握一定的生物知识，还要求学生拥有较高的综合素质。因为初中的n生物知识具有一定的探究性，而在新课改之前的生物课堂中，教师只是注重将教材的生物知识灌输给学生，所以很难取得一定的教学成果。n因此，教师在新课改的指导下，要转变初中生物的教学方式，在生物课堂中利用问题驱动法提高教学效果和学生的学习效果。