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为了提高课堂词汇教学效率,笔者进行了一项对比实验:实验组词汇采取的教法先是通过教师利用自身经历来呈现新词,然后让学生利用自己的经历来运用该词;而对照组词汇采用传统的由教师释义加上举例的方式来教学。实验结果表明,不管是短时记忆还是长时记忆,试验组词汇的教学效果显著优于对照组词汇。
课堂词汇教学实验研究:充分利用教师和学生的经历与知识,重视学习者情感体验
【摘 要】
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为了提高课堂词汇教学效率,笔者进行了一项对比实验:实验组词汇采取的教法先是通过教师利用自身经历来呈现新词,然后让学生利用自己的经历来运用该词;而对照组词汇采用传统的
【机 构】
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北京航空航天大学,
【出 处】
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外国语言文学研究
【发表日期】
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2008年02期
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