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叙事性文本在语文教学中占据一定比例，在语文课标中明确提出：阅读叙事性作品，要了解事件梗概，能够描述自己印象最深的场景、任务、细节，具有语文阅读鉴赏的能力。而思维导图是以图文并茂的形式，通过核心关键词进行关系构建，可以激活思维，提高理解能力，对于叙事性文本阅读学习质量的提升有着良好的促进作用。为此，本文利用思维导图作为教学辅助，针对语文叙事性文本教学的建构策略进行了探究分析。