【摘 要】
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作为被赋予了"促进人的社会化"和人文生态的语文教育,在其中应该界定什么、筛选什么、甄别什么,应该警惕什么、把握什么、避免什么,实在是"巨大"的问题。语文教师需要不断去
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作为被赋予了"促进人的社会化"和人文生态的语文教育,在其中应该界定什么、筛选什么、甄别什么,应该警惕什么、把握什么、避免什么,实在是"巨大"的问题。语文教师需要不断去努力的或许正在于此,避免以"非此即彼"的道德说教代替人文味。语文教师最重要的品质,就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识,需要对自己的道德说教慎之又慎,酌之又酌,同时需要对孩子们言说的走向加以合理的引导,分岔之处需拨之,阻塞之处需疏之。
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