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一、基于项目学习的“遨游汉字王国”总体设计
项目学习涉及选定项目、制订计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价六个基本环节。进行项目设计时，主要针对项目选定、实施计划及活动评价三个环节，具体设计需考虑所选取主题要完成的主要目标和任务，从其目标和主要任务出发。人教版小学语文教材第九册第五单元“遨游汉字王国”包括“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个部分，以项目学习的方式展开，需完成综合性学习的三个任务：感受汉字的神奇有趣、了解汉字文化、为规范汉字做些实事。
二、“遨游汉字王国”主题的项目实施设计
项目学习是一个动态开放的学习过程，不具备唯一的开展形式，因而在实施过程中需要依据对学生动态、客观的
评估设置任务。同时，整个项目由一个个具体的、前后衔接的活动组成，在活动的选择上，也要依学情而变。主要教学实施过程包括五个部分：掌握学情，项目准备；介绍项目及规则；制订学习计划；汇报学习成果；评价学习成果，辅之以项目管理和完善后再实施两个部分，是一个动态修订和完善的过程。
三、“遨游汉字王国”主题的项目评价设计
项目设计前，要进行“设计项目—分组分工—制订计划”，这些安排的前提是
充分分析学情。在“遨游汉字王国”的项目设计前，需要对学生的学习能力、所了解的汉字知识、协作学习能力进行评估。项目学习过程中，主要任务是“探究协作—协作成果”，要追踪项目学习的全過程，即时评价。项目学习后，进行“汇报演示—总结评价”，可以采用多种表现方式。
——摘自《教育参考》（沪），2018.4.77～84
项目学习涉及选定项目、制订计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价六个基本环节。进行项目设计时，主要针对项目选定、实施计划及活动评价三个环节，具体设计需考虑所选取主题要完成的主要目标和任务，从其目标和主要任务出发。人教版小学语文教材第九册第五单元“遨游汉字王国”包括“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个部分，以项目学习的方式展开，需完成综合性学习的三个任务：感受汉字的神奇有趣、了解汉字文化、为规范汉字做些实事。
二、“遨游汉字王国”主题的项目实施设计
项目学习是一个动态开放的学习过程，不具备唯一的开展形式，因而在实施过程中需要依据对学生动态、客观的
评估设置任务。同时，整个项目由一个个具体的、前后衔接的活动组成，在活动的选择上，也要依学情而变。主要教学实施过程包括五个部分：掌握学情，项目准备；介绍项目及规则；制订学习计划；汇报学习成果；评价学习成果，辅之以项目管理和完善后再实施两个部分，是一个动态修订和完善的过程。
三、“遨游汉字王国”主题的项目评价设计
项目设计前，要进行“设计项目—分组分工—制订计划”，这些安排的前提是
充分分析学情。在“遨游汉字王国”的项目设计前，需要对学生的学习能力、所了解的汉字知识、协作学习能力进行评估。项目学习过程中，主要任务是“探究协作—协作成果”，要追踪项目学习的全過程，即时评价。项目学习后，进行“汇报演示—总结评价”，可以采用多种表现方式。
——摘自《教育参考》（沪），2018.4.77～84