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新课程的要求正在从知识立意与能力培养并重，向问题探究与能力培养并重转变。因此，在生物课堂教学中精心设计“问题情境教学法”，以问题引路，充分激发学生主动探究生物奥秘的热情，既符合学生的认知规律，又能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，实现新课程教学目标，是一种比较实用且行之有效的教学方法。
“问题式教学法”在新课程生物课堂教学中的运用初探
【摘 要】
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新课程的要求正在从知识立意与能力培养并重，向问题探究与能力培养并重转变。因此，在生物课堂教学中精心设计“问题情境教学法”，以问题引路，充分激发学生主动探究生物奥秘的热情
【机 构】
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浙江省诸暨市海亮教育集团·私立诸暨高级中学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2014年9期
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