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运用文献资料法、文本研究法,以美国2013年颁布的基于体育素养的K-12体育课程标准为切入点,分析美国课程改革的时代背景,阐述体育素养的概念、属性以及在学校体育中的内容,试图为我国体育课程改革提供借鉴。美国体育课程标准基于体育素养定位体育课程目标,将课程目标转变为对具备体育素养个体的要求,课程改革已探寻出一条新思路。美国体育课程标准对青少年体育素养的要求表现在：重视运动技能和知识的习得;注重社会适应能力的提高;强调强筋骨、健体魄。今后我国要进一步定位体育课程目标;完善课程内容体系,加强各学习水平的衔接性;