面朝大海 春暖花开

来源 :语文教学与研究(综合天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:doer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “六点起床,六点半吃早饭,七点上车集合就开始一天的行程。”昨晚在回酒店时,导游一再地强调按点出发。我真的有点晕,这哪像是旅游简直是行军打仗!无奈,谁叫跟着旅行团呢!虽然是赶紧的行程,心里又诸多不爽,可看到晴朗的天空,迷人的青岛市,又心生愉悦。
  车穿过充满生机的市区,很快到了昨日远观过的栈桥,早听朋友说:栈桥是青岛的象征,到青岛如果没有去看一看栈桥,那就等于没去青岛。下了车,远远望见栈桥如一弯长虹,深入碧海的中央,那飞檐的回澜阁在初升的阳光映衬下,熠熠生辉。与栈桥相望的小青岛在晨雾中依然郁郁葱葱,绿茵哝哝,感觉有一种说不出的经典美。
  因为时候尚早的缘故,栈桥的游人不太多。但在栈桥上卖海螺、一串串小贝壳的摊贩的确不少。一个个海螺都是水灵灵的,好像是刚从海里打捞上来的。妹妹爱慕不已,摸摸这个,又看看那个,真想全部买回家的。我一再拒绝不想背着那多美丽的宝贝,而且会弄碎的。后来她还是在一个不善于叫卖的女摊主那儿花五元钱买了四个海螺,还加送一贝壳手镯,是我妹喜欢的那种。
  栈桥长四百多米,栈桥南端的双层飞檐八角亭阁——“回澜阁”, 阁顶覆以黄色琉璃瓦,周围有二十根圓形亭柱,阁占地一百多平方米,总建筑面三百四十平方米。阁内为两层圆环形亭堂,中央有34级螺旋式阶梯,登楼远眺,海景色尽收眼底, 伫立在回澜阁上看着层层巨浪,我经不住想起儿时读过的文章《海滨仲夏夜》,那其中的韵味此时才能体会的。靠在栈桥的铁链护栏上,回望青岛市半月形的如一弯黛眉,高楼如明亮的钻石镶嵌在月形的美眉上,有着锦上添花之妙。
  栈桥的左边是金色的沙滩,右边是赭色的岩礁。看到那些踏浪的人们,妹妹赶忙脱掉运动鞋和袜子,光着脚丫,站在海水里,举臂高呼,“yeah!”那惊喜地神情真能染人,我也忍不住脱掉鞋子,像妹妹一样的任海浪亲吻我的脚,打湿我的衣服。看着浪涛一层层的涌来,既惊喜又害怕,希望浪涛来的得更猛些,可害怕浪涛将我们卷到海水中。
  妹妹在岩礁上拾起一个贝壳,像哥伦布发现新大陆似的惊呼,发现一颗海藻,更是惊诧不已。一看手表,已超过了导游规定的时间了,急忙拎着鞋子,一路的小跑,光脚上还带着海水和沙子。赶到车上,仅我们是迟到的!上车时,看到满车的目光,我实在不好意思地脸红了!
  是的,青岛海边的确很迷人,一坐定,心中就想起了海子诗中我最喜欢的那首:
  面朝大海,春暖花开。
其他文献
本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,从运动心理学角度出发,对参加第十三届残奥会的中国残疾人乒乓球运动员的运动自信心和成就动机进行了调
《祝福》作为鲁迅短篇小说的代表之作,不但极具民俗色彩,还具有美学特征。主人公祥林嫂是一个典型悲剧形象。小说叙述的是上个世纪中国最黑暗的时代,鲁迅家乡的一位雇工祥林嫂坎坷的一生。一个年轻勤快的壮劳力被鲁镇人糟蹋,沦为疯疯癫癫的老女人。鲁迅高超的描写生动地展示出那个年代表现出的这个民族文化的糟粕,人性的扭曲。本文针对《祝福》中祥林嫂在“贫困”境遇下的悲剧,进行分析和闡述,来体味《祝福》这部优秀短篇小说
期刊
朗读是语文学习中非常重要的技能,学生有感情地朗读对理解课文的内涵有着非常重要的作用,它能够让学生受到文本的熏陶,从而领略到文本中的美感、语感和情感。  在平时的教学中,我们不仅要让学生读准字音,读出节奏,读对重音,读顺语调,还要注重对学生朗读能力的培养,注意激发学生朗读时的情感,让学生感受文字的结构美、节奏美、情感美,使学生对文中的字词句有整体的感知,从而感受言语之间所蕴含的内容。  一、读准文本
当代大学生存在思想意识多样化、个性特征鲜明化、心理承受脆弱化等特征,高校辅导员作为大学生的知心朋友和人生导师,在引导大学生成长成才和确保学校安全稳定等方面扮演着不可或缺的重要角色。为了提高高校辅导员工作的积极性,保障辅导员队伍的稳定性,各个高校相应制定了一系列政策,但政策实施的效果并不理想,辅导员的职业倦怠感和流失性仍然十分严重。职业幸福感是辅导员工作的内生动力,高校在制定针对辅导员的政策时,应该
期刊
在我校“语文学科校本化学期课程统整”实践中,关注到学生语言的生长、思维的提升、精神的涵养和生命的丰润,“主题单元教学“阅读拍档”应运而生:采用“主题·整合”的思维方式,配合所使用的教材的主题单元,选择与单元主题相关联的诵读与阅读内容。如何具体找寻阅读拍档?备课前,我们可以先翻翻相同年级的教材,看看有没有适合学生阅读的文章,找一找主题相近、人物品质有共同之处的文章;也可以读读该作者的其他能引起学生情
主问题指的是在教学中起到主导和支撑作用的问题。向学生提出主问题有助于学生进行整体性阅读,促进学生提高学习效率。在初中语文阅读课上,教师要合理安排主问题,用有质量的问题来引发学生对文本的深入感知。  一、抓住矛盾点,激活思维  在很多文本中都会出现一些矛盾点,教师不妨围绕这些矛盾点来设置问题,这样可以使学生从现实水平深入到潜在水平,让他们的思维变得更为活跃。  在学习《孔乙己》这篇课文的时候,为了让
古往今来,教学和教育密不可分,这是众所周知的。现如今很多教师往往只是片面地追求升学率,却忽略了教育的本质问题。一次偶然的机会,笔者在微信中看了董仲蠡先生的一段演讲,听了很有感触.是的,当今社会教师该教给学生什么呢?正如董先生所言,现在的家长,学生乃至于整个社会都在困惑的几个问题就是学生能学到什么,学了这些知识后有什么用,这跟他们将来找工作有什么关联呢?很多教师都无法用明确的语言来回答他们。因为就像
期刊
新课程标准强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体——阅读教学,就不能再沿袭传统的以内容分析为中心的课堂模式而不思革新进取。我们必须积极探索阅读教学中有助于促进学生自主学习能力的新教法。  一、课前预习,营造独立思索求知的氛围  良好的预习习惯对提高阅读质量、形成阅读能力有很重要的作用。教师应教育学生注重预习,养成良好的阅读习惯。要教给学生预习的方法。预习不只是简单地找出不理解的字词,画出
海德格尔说,语言是我们存在的家园。而中华文化印证下的中国汉字,就是我们民族文化栖息的精神家园。词语就是这园地中的一朵奇葩——它是有温度的,充满形象与意蕴。小学生学
一、正确认识并对待批判性思维  批判性思维只是诸多思维方式中的一种而已,也像其他思维方式一样,自有其长处和局限,我们应扬长避短,切不可迷信,更不可为“批判”而“批判”,从而陷入形而上学泥淖。理性、反思、质疑是批判性思维的核心品质,教师在培育学生批判性思维品质的时候,应遵循批判性思维原则,只有这样,才能真正培养起学生的“独立之人格,自由之思想”,真正培养起他们的创新意识和能力,否则,只会适得其反。 
期刊