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对于非英语专业的学生，写作一直是令他们头疼的一项，外语的英语写作是一个不断产生高度歧义的过程，外语写作的词汇句法乃至文化背景对学习者来说往往是全新的，这使得学习者常处于一种对写作理解模糊的状态。学生们有的对写作抱有焦虑的态度，有的压根放任不管，其实这些都是歧义容忍度不同的表现。本文拟探讨不同歧义容忍度与写作成绩之间的关系。