【摘 要】
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目的:探讨案例教学法(CBL)联合小讲课教学模式在呼吸重症监护病房(RICU)临床教学中的应用价值.方法:选取2020年2月至2021年2月我院RICU84名轮科住院医师作为研究对象,随机分
【机 构】
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温州医科大学附属平阳县人民医院 呼吸与危重症医学科 325400
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目的:探讨案例教学法(CBL)联合小讲课教学模式在呼吸重症监护病房(RICU)临床教学中的应用价值.方法:选取2020年2月至2021年2月我院RICU84名轮科住院医师作为研究对象,随机分为两组,采用单纯小讲课教学模式教学为对照组,采用CBL结合小讲课教学模式教学为观察组;两组均进行为期1个月的学习培训,培训结束后对两组成员进行理论知识和操作技能考核,并调查科主任对两组成员的评价及满意度.结果:两组学员选择题及简答题无明显差异(P>0.05),观察组的病例分析题和总分明显高于对照组(P<0.05);观察组成员呼吸机及呼吸气囊使用操作得分明显高于对照组(P0.05);科主任对观察组的总满意度率明显高于对照组(χ2=8.704,P=0.030).结论:CBL联合小讲课教学模式更有利于临床教学,效率高,有利于培养现代化临床思维,值得广泛推崇.
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