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摘 要： 图书馆历来只是被视为高校教学和科研工作的辅助性机构，随着我国素质教育的发展，这种观念已不适应现实的需要，因此高校图书馆在新形势下应该变被动为主动，作出一定的调整，以适应培养较高综合素质人才的需要。
关键词： 素质教育 高校图书馆建设 观念更新 措施
随着我国教育体制改革进程的深入，人才培养的模式也开始逐步由“应试教育”向全面的“素质教育”方向转变，特别是“科技兴国”战略的提出，“素质教育”越来越成为全国上下的共识。近年来，围绕“素质教育”所进行的教学、教材等方面的改革，全国许多地方的中、小学走在了前列。然而从全国高校整体来看，“素质教育”大多还停留在探索阶段，在实践上还缺乏创新性。这虽然是不足之处，但也为我们今后的高等教育打破传统，开拓新路提供了广阔的发展空间。作为高校教学、科研工作的一个重要的机构——图书馆，它在推动高校的“素质教育”，提高教学、科研工作的质量和水平方面起着非常重要的作用，因此，高校图书馆的建设应围绕“素质教育”这个中心开展工作。
一、更新观念，主动创新
没有观念的更新，就没有实践的进步。传统观念认为，图书馆的工作主要就是图书资料的查询和借出还回，而对高校图书馆在推动“素质教育”方面的重要作用缺乏足够的认识，只注重图书馆的采购、分类、编目、典藏、流通等日常工作，忽视了利用自身的特点和优势主动地参与到学校的教育活动之中，对主动参与“素质教育”缺乏必要的思想准备和措施，因而图书馆对于推动学校的“学术”氛围措施不力，缺乏从“素质教育”这一高度来认识图书馆的教育职能、情报职能。因此，我们应该更新观念，将高校的图书馆看成是实现“素质教育”——培养出具有较高综合素质的专门人才的一个学术性部门，而不单纯是一个教学、科研的辅助性机构。只有更新观念，才能使高校图书馆在未来的“素质教育”中发挥更大的作用。因此，观念的转变才能使图书馆在资源建设、文化建设、环境建设、人员的培养等方面做出全面的思考和调整，使高校图书馆在培养较高综合素质的专门人才方面，发挥自己应有的作用。
二、藏书体系的更新
素质教育的一个重要的内容就是提高学生的综合素质，而综合素质的提高往往靠的是大量而样化、跨学科广泛涉猎。只有通过这种长期的“润物细无声”式的感悟、品位、理解、渗透、思考，才能使学生的综合能力得到较大的提高，而这离不开图书馆藏书体系的重新定位和理性的建设。由于经费的原因，现代高等院校也难以收藏某一些专业的所有文献资料。因此，高校的藏书建设一方面要根据高等院校的特点及学校重点学科建设的发展方向，加强这些学科的前沿性资料的收藏，另一方面，为了适应高校素质教育的需要，应该在注重知识体系的藏书架构的同时，有意识地收藏一些与高校的学科教育联系不多，但有利于学生素质提高的文献图书资料，将中外优秀文化成果的精华奉献给读者。具体的做法是：
1.摸清家底，吐故纳新。
目前我国的高等教育院校大多已建立了几十年，时间跨度较大，因而馆藏的文献图书资料中难免有一些与时代发展不相适应的过时的图书，有些图书观念过时，有些版本老化，有些知识陈旧……图书馆应将这类图书及时淘汰。与此同时，对于一些学科前沿、社会热点及院校相关内容等方面的图书资料应作及时补充，特别是涉及思想素质、人文素质、心理素质、专业素质等方面的图书资料的订购应得到足够的重视和加强，通过各种文献图书资源的建设，使图书馆成为学生提升自己能力和素质的主阵地，从而提高学生的综合素质。
2.提高修养，完善制度。
要使图书馆文献图书资料的建设与学生的素质教育紧密结合起来，必须提高图书馆从业人员的素质，特别是图书订购人员识别文献图书资料的品质的能力。除图书馆工作人员日常的自我学习、自我提升之外，还应当让他们经常地进行定期、不定期的培训、学习，了解图书出版行业的动向。然而，术有专攻，图书馆的工作人员不可能对每一专业的内容、动态都有把握，因此，高校图书馆应在一定时间内定期向学校相关的专业人士请教，获得相关的信息使图书馆的图书采购工作与图书收藏获得最大的收益，提高藏书的使用价值。对于图书的采购、收藏应建立切实有效的制度，使典藏的文献图书资料的品质和使用率得到大幅度的提高，避免重复购书，使有限的资金得到恰当的使用。
三、主动服务，提高效率
传统的图书馆工作是采、编、藏、流，但工作模式往往是被动的，管理多于服务，被动多于主动，这不利于图书文献资料价值最大化实现。因此，图书馆的管理模式在传统的基础上有必要做进一步的调整，其具体措施如下：
1.导读服务。
学生由于知识面相对狭窄、信息量小，在图书的选择上存在较大程度的盲目性、随意性，特别是一些学术、学科的新动向方面尤其如此。因此图书馆有必要对一些新图书、学术新动态作一定的介绍，这样学生对图书的选择才会有更清醒的认识，也有利于提高学生的阅读质量。在具体做法上可以采取“新书介绍”、“名著导读”、“读书讲座”等形式开展这项工作，使图书馆成为推动素质教育实施的重要阵地。
2.咨询服务。
要提高图书馆工作的质量，推动素质教育的实施，咨询服务是一项重要内容。针对学生在学习中提出的疑难问题，图书馆的工作人员有责任和义务对学生推荐必要的工具书、文献线索，应成为读者与文献资料沟通的纽带和桥梁，这也是图书馆工作推动素质教育实施的一项重要任务。这既有利于帮助学生解决对所需文献资料和知识了解不足所带来的困难，又有利于帮助学生提升解决问题的能力。当然这种服务对图书馆工作人员的学术基础有较高的要求，需要他们在工作中不断学习和提高自身的素质。
3.信息服务。
随着现代电子技术的发展进步，计算机技术、多媒体技术、网络与信息高速公路技术的普及，我们已经进入了信息化时代。在这样一个“信息爆炸”的时代里，高校图书馆如何为师生履行好图书馆的情报信息职能，成为现代高校图书馆面临的一个新问题。因此，高校图书馆在新的时代环境下必须更新观念，向广大师生提供更为有效的信息服务，使学生综合利用信息服务的水平、能力有更大的提高。
首先，高校图书馆应与各教学系协调，对新生开展图书馆的入门教育，向学生介绍图书馆的馆藏书刊和设施以及图书馆的服务内容和制度，特别是如何利用图书馆的方法，从而提高学生利用文献信息资料的能力。在有条件的学校，还应开设一定学时的“文献检索与利用”之类的课程，使学生对图书馆的文献信息的利用达到较高的水平。其次，应对提高学生利用馆藏文献信息资料进行各种形式的重新组合，使有限的信息得到最大限度的利用，从而实现典藏文献信息资料的利用价值。在这种提升信息服务水平的工作中，图书馆应根据教学科研的项目和专业研究方向等向读者提供专题索引、某类专业刊物的历年目录或总目录（具有权威性的刊物）、建立专题研究的数据库等方面的服务。最后，应增加信息服务的内容。除了传统的信息服务的内容外，现代高校图书馆还应建立各种媒介的图书文献资料信息服务体系，如网络服务、多媒体服务、声像资料服务等多种文献资料的典藏与服务体系，从而使图书馆的情报信息职能在提高学生综合素质的水平方面有更大的作为，有利于高校图书馆从辅助性服务功能向综合性服务功能的转变，提高图书馆的功能效应。
四、图书馆环境建设
环境包括物化环境和精神环境，它们相互包容、相互渗透。从物化环境来看，优美的馆舍建筑、布局与其他附属设施的建设不仅为师生提供了一个良好的读书环境，同时又可以以其优美的物化形态为师生提高其审美能力和修养展现一个形象化的“教材”，通过耳濡目染的熏陶，唤起师生热爱生活的激情，激发学生奋发向上的进取精神，促使学生对美好未来的憧憬和追求，净化他们的精神世界。从精神环境来看，图书馆宁静优雅的气氛，图书馆工作人员文明的谈吐、优雅的行为，也会使学生长期在这样的环境氛围中形成良好的行为习惯，提升学生道德素养和文明程度。然而，一般的高校图书馆较为重视物化环境设施，但对于图书馆的“软环境”在某些地方还比较欠缺。因此图书馆的工作人员应时刻注意自己的言行对学生产生的示范性影响，这对于高校素质教育的实施具有重要的意义。
图书馆的环境建设除以上内容外，还应包括图书馆的宣传工作及其他设施的知识与文化的渗透。图书馆除了日常的工作外，还应增设一些橱窗、墙报、剪报、黑板报等宣传形式，在内容上应具有知识性、趣味性、前沿性、导向性等特点，以培养学生的学习兴趣，增强学生的学习技能，在长期的耳濡目染之中增长才干，达到提升学生综合素质的目的。高校图书馆环境建设应突出环境育人的潜隐性、渗透性、优雅性、整合性的特点，使学生在种种文化符号的影响下，在春风化雨润物无声的形式之中受到美的感染、文化内涵的熏陶、美好情感的陶冶。因此，图书馆环境的建设是与高校素质教育息息相关的一项重要的系统工程，不能忽视。
素质教育在我国还处于刚刚起步的阶段，而高校图书馆作为高校教学、科研工作的一个“学术”机构的重要性，特别是它的育人功能的重要性的认识还普遍不足，对于高校图书馆推动素质教育的重要作用认识还不到位。有鉴于此，我对于高校图书馆的建设与素质教育的关系问题及其重要性提出了上述的思考，希望高校图书馆的建设在新的时代背景之下，能得到长足的进步，使高校图书馆在素质教育中发挥其应有的作用。
关键词： 素质教育 高校图书馆建设 观念更新 措施
随着我国教育体制改革进程的深入，人才培养的模式也开始逐步由“应试教育”向全面的“素质教育”方向转变，特别是“科技兴国”战略的提出，“素质教育”越来越成为全国上下的共识。近年来，围绕“素质教育”所进行的教学、教材等方面的改革，全国许多地方的中、小学走在了前列。然而从全国高校整体来看，“素质教育”大多还停留在探索阶段，在实践上还缺乏创新性。这虽然是不足之处，但也为我们今后的高等教育打破传统，开拓新路提供了广阔的发展空间。作为高校教学、科研工作的一个重要的机构——图书馆，它在推动高校的“素质教育”，提高教学、科研工作的质量和水平方面起着非常重要的作用，因此，高校图书馆的建设应围绕“素质教育”这个中心开展工作。
一、更新观念，主动创新
没有观念的更新，就没有实践的进步。传统观念认为，图书馆的工作主要就是图书资料的查询和借出还回，而对高校图书馆在推动“素质教育”方面的重要作用缺乏足够的认识，只注重图书馆的采购、分类、编目、典藏、流通等日常工作，忽视了利用自身的特点和优势主动地参与到学校的教育活动之中，对主动参与“素质教育”缺乏必要的思想准备和措施，因而图书馆对于推动学校的“学术”氛围措施不力，缺乏从“素质教育”这一高度来认识图书馆的教育职能、情报职能。因此，我们应该更新观念，将高校的图书馆看成是实现“素质教育”——培养出具有较高综合素质的专门人才的一个学术性部门，而不单纯是一个教学、科研的辅助性机构。只有更新观念，才能使高校图书馆在未来的“素质教育”中发挥更大的作用。因此，观念的转变才能使图书馆在资源建设、文化建设、环境建设、人员的培养等方面做出全面的思考和调整，使高校图书馆在培养较高综合素质的专门人才方面，发挥自己应有的作用。
二、藏书体系的更新
素质教育的一个重要的内容就是提高学生的综合素质，而综合素质的提高往往靠的是大量而样化、跨学科广泛涉猎。只有通过这种长期的“润物细无声”式的感悟、品位、理解、渗透、思考，才能使学生的综合能力得到较大的提高，而这离不开图书馆藏书体系的重新定位和理性的建设。由于经费的原因，现代高等院校也难以收藏某一些专业的所有文献资料。因此，高校的藏书建设一方面要根据高等院校的特点及学校重点学科建设的发展方向，加强这些学科的前沿性资料的收藏，另一方面，为了适应高校素质教育的需要，应该在注重知识体系的藏书架构的同时，有意识地收藏一些与高校的学科教育联系不多，但有利于学生素质提高的文献图书资料，将中外优秀文化成果的精华奉献给读者。具体的做法是：
1.摸清家底，吐故纳新。
目前我国的高等教育院校大多已建立了几十年，时间跨度较大，因而馆藏的文献图书资料中难免有一些与时代发展不相适应的过时的图书，有些图书观念过时，有些版本老化，有些知识陈旧……图书馆应将这类图书及时淘汰。与此同时，对于一些学科前沿、社会热点及院校相关内容等方面的图书资料应作及时补充，特别是涉及思想素质、人文素质、心理素质、专业素质等方面的图书资料的订购应得到足够的重视和加强，通过各种文献图书资源的建设，使图书馆成为学生提升自己能力和素质的主阵地，从而提高学生的综合素质。
2.提高修养，完善制度。
要使图书馆文献图书资料的建设与学生的素质教育紧密结合起来，必须提高图书馆从业人员的素质，特别是图书订购人员识别文献图书资料的品质的能力。除图书馆工作人员日常的自我学习、自我提升之外，还应当让他们经常地进行定期、不定期的培训、学习，了解图书出版行业的动向。然而，术有专攻，图书馆的工作人员不可能对每一专业的内容、动态都有把握，因此，高校图书馆应在一定时间内定期向学校相关的专业人士请教，获得相关的信息使图书馆的图书采购工作与图书收藏获得最大的收益，提高藏书的使用价值。对于图书的采购、收藏应建立切实有效的制度，使典藏的文献图书资料的品质和使用率得到大幅度的提高，避免重复购书，使有限的资金得到恰当的使用。
三、主动服务，提高效率
传统的图书馆工作是采、编、藏、流，但工作模式往往是被动的，管理多于服务，被动多于主动，这不利于图书文献资料价值最大化实现。因此，图书馆的管理模式在传统的基础上有必要做进一步的调整，其具体措施如下：
1.导读服务。
学生由于知识面相对狭窄、信息量小，在图书的选择上存在较大程度的盲目性、随意性，特别是一些学术、学科的新动向方面尤其如此。因此图书馆有必要对一些新图书、学术新动态作一定的介绍，这样学生对图书的选择才会有更清醒的认识，也有利于提高学生的阅读质量。在具体做法上可以采取“新书介绍”、“名著导读”、“读书讲座”等形式开展这项工作，使图书馆成为推动素质教育实施的重要阵地。
2.咨询服务。
要提高图书馆工作的质量，推动素质教育的实施，咨询服务是一项重要内容。针对学生在学习中提出的疑难问题，图书馆的工作人员有责任和义务对学生推荐必要的工具书、文献线索，应成为读者与文献资料沟通的纽带和桥梁，这也是图书馆工作推动素质教育实施的一项重要任务。这既有利于帮助学生解决对所需文献资料和知识了解不足所带来的困难，又有利于帮助学生提升解决问题的能力。当然这种服务对图书馆工作人员的学术基础有较高的要求，需要他们在工作中不断学习和提高自身的素质。
3.信息服务。
随着现代电子技术的发展进步，计算机技术、多媒体技术、网络与信息高速公路技术的普及，我们已经进入了信息化时代。在这样一个“信息爆炸”的时代里，高校图书馆如何为师生履行好图书馆的情报信息职能，成为现代高校图书馆面临的一个新问题。因此，高校图书馆在新的时代环境下必须更新观念，向广大师生提供更为有效的信息服务，使学生综合利用信息服务的水平、能力有更大的提高。
首先，高校图书馆应与各教学系协调，对新生开展图书馆的入门教育，向学生介绍图书馆的馆藏书刊和设施以及图书馆的服务内容和制度，特别是如何利用图书馆的方法，从而提高学生利用文献信息资料的能力。在有条件的学校，还应开设一定学时的“文献检索与利用”之类的课程，使学生对图书馆的文献信息的利用达到较高的水平。其次，应对提高学生利用馆藏文献信息资料进行各种形式的重新组合，使有限的信息得到最大限度的利用，从而实现典藏文献信息资料的利用价值。在这种提升信息服务水平的工作中，图书馆应根据教学科研的项目和专业研究方向等向读者提供专题索引、某类专业刊物的历年目录或总目录（具有权威性的刊物）、建立专题研究的数据库等方面的服务。最后，应增加信息服务的内容。除了传统的信息服务的内容外，现代高校图书馆还应建立各种媒介的图书文献资料信息服务体系，如网络服务、多媒体服务、声像资料服务等多种文献资料的典藏与服务体系，从而使图书馆的情报信息职能在提高学生综合素质的水平方面有更大的作为，有利于高校图书馆从辅助性服务功能向综合性服务功能的转变，提高图书馆的功能效应。
四、图书馆环境建设
环境包括物化环境和精神环境，它们相互包容、相互渗透。从物化环境来看，优美的馆舍建筑、布局与其他附属设施的建设不仅为师生提供了一个良好的读书环境，同时又可以以其优美的物化形态为师生提高其审美能力和修养展现一个形象化的“教材”，通过耳濡目染的熏陶，唤起师生热爱生活的激情，激发学生奋发向上的进取精神，促使学生对美好未来的憧憬和追求，净化他们的精神世界。从精神环境来看，图书馆宁静优雅的气氛，图书馆工作人员文明的谈吐、优雅的行为，也会使学生长期在这样的环境氛围中形成良好的行为习惯，提升学生道德素养和文明程度。然而，一般的高校图书馆较为重视物化环境设施，但对于图书馆的“软环境”在某些地方还比较欠缺。因此图书馆的工作人员应时刻注意自己的言行对学生产生的示范性影响，这对于高校素质教育的实施具有重要的意义。
图书馆的环境建设除以上内容外，还应包括图书馆的宣传工作及其他设施的知识与文化的渗透。图书馆除了日常的工作外，还应增设一些橱窗、墙报、剪报、黑板报等宣传形式，在内容上应具有知识性、趣味性、前沿性、导向性等特点，以培养学生的学习兴趣，增强学生的学习技能，在长期的耳濡目染之中增长才干，达到提升学生综合素质的目的。高校图书馆环境建设应突出环境育人的潜隐性、渗透性、优雅性、整合性的特点，使学生在种种文化符号的影响下，在春风化雨润物无声的形式之中受到美的感染、文化内涵的熏陶、美好情感的陶冶。因此，图书馆环境的建设是与高校素质教育息息相关的一项重要的系统工程，不能忽视。
素质教育在我国还处于刚刚起步的阶段，而高校图书馆作为高校教学、科研工作的一个“学术”机构的重要性，特别是它的育人功能的重要性的认识还普遍不足，对于高校图书馆推动素质教育的重要作用认识还不到位。有鉴于此，我对于高校图书馆的建设与素质教育的关系问题及其重要性提出了上述的思考，希望高校图书馆的建设在新的时代背景之下，能得到长足的进步，使高校图书馆在素质教育中发挥其应有的作用。