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高职院校培养学生的主渠道是课堂教学,优质课堂应当具有教师亲和度高、学生参与度高、思路清晰度高、课堂活跃度高等特征。教师要通过课前深度备课,注重课堂教学艺术,学会看学生的眼神,持续不断学习等方法提升课堂教学质量。
“三教”改革背景下职业院校课堂教学质量提升研究
【摘 要】
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高职院校培养学生的主渠道是课堂教学,优质课堂应当具有教师亲和度高、学生参与度高、思路清晰度高、课堂活跃度高等特征。教师要通过课前深度备课,注重课堂教学艺术,学会看
【机 构】
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衡水职业技术学院
【出 处】
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河南教育:高教版(中)
【发表日期】
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2020年11期
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