【摘 要】
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好记性不如烂笔头。学生在阅读过程中,对文本进行圈点勾画,有利于学生深度解析文本,强化学生对文本的整体感知。学生在阅读时将自己的心得体会或疑问在文本中批注出来,能够提
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好记性不如烂笔头。学生在阅读过程中,对文本进行圈点勾画,有利于学生深度解析文本,强化学生对文本的整体感知。学生在阅读时将自己的心得体会或疑问在文本中批注出来,能够提高阅读的效率与质量,培养学生的语文核心素养。一、善用批注方法新课改提倡教师将课堂还给学生,引导学生使用自主学习与探究学习的方式对文本进行批注。学生根据自己的理解在文本旁边做注释和剖析,不仅可以加深学生对文本内容的印象,还能促进学生的思考与知识吸收。批注的方法有多种,学生可以根据自身的学习情况合理使用批注方法。在预习、学习和复习的三个阶段中做好疑
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