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在市场经济深入发展、经济全球化、信息爆炸的新形势下，大量外来文化迅猛涌入，形成了多元混杂的文化现状。大学生作为一个处于世界观、人生观、价值观“三观”逐渐步入成熟阶段的特殊群体，兼具盲从和自主两种特性，外来文化的冲击和马克思主义的力量博弈决定了其信仰的形成。信仰作为人类社会普遍存在的精神生活方式，对国家和社会的发展方向具有重大影响。
“人想要活得轻松，不要有信仰；但如果要活得有意义，就必须要有信仰。”这是习近平总书记在一次重要讲话中提出的。而当代大学生是青年一代的精英，是国家建设与发展的储备力量，是实现中华民族伟大复兴的主要建设者。他们的信仰状况直接关系着党和国家的前途和命运。随着经济全球化和我国市场经济的发展，外来文化对我国的冲击使得多元文化在这个活跃的群体中相互碰撞，且我国主流意识形态与这些信仰的冲突矛盾不可避免。如何在外来文化冲击下让大学生树立正确的马克思主义信仰，是摆在我们面前的重大课题。
一、大学生信仰缺失分析
我们生活在一个科技迅猛的时代，科学技术的发展一方面极大地丰富和拓展了人们的生活空间，提高了人们的物质水平，另一方面也给人们带来了极大的压力。而站在时代前沿的大学生首当其冲，借助电子产品就能够轻而易举地接触到几千年的文化传承和五大洲的宗教传播，直接导致了信仰危机在大学生群体中弥漫开来。就如英国社会学家吉登斯所说：“现代化所带来的传统文化和文化特质的一种断裂，展现在当代中国社会上就是社会的变迁使得父辈一代所坚守的马克思信仰体系日渐衰落，在年轻一代身上已经很难得到体现。”
20世纪末西方一些学者已然开始大肆鼓吹“文化趋同化”，旨在依仗资本主义文化来主导世界文化。西方资本主义国家用武力遏制中东地区的发展，在经济方面以世界最大资本、金融市场影响全球经济环境，以多元文化对社会主义国家进行渗透，其意图相当明显，是想促使社会主义国家放弃马克思主义信仰。自20世纪后期，国际共产主义运动走向低谷，使得当代大学生的马克思主义信仰产生动摇。
二、大学生应树立正确的马克思主义信仰
马克思主义是科学理想信念的理论基础，当代大学生只有树立马克思主义的坚定信念，才能深刻认识人类社会的发展规律，把个人理想和社会理想统一起来，为国家和社会的发展作出更大的贡献。当前部分大学生在衣食住行方面追求过高甚至攀比成风，片面追求物质生活，夸大了人的自然属性的需求，忽视了精神生活的满足，特别是面临人生理想的追求时，其思想和行为就会出现一些偏差。当大学生接受了马克思主义信仰之后，就会对世界和人生意义持相对稳定的态度。而要做到这一点，高校仅仅依靠课堂教育是不够的，更需要把马克思主义宣传生动化、实际化。比如，组织和引导大学生积极参加马克思主义理论学习小组、实践小组；或者大力支持大学生开展一些社团、党团支部学习马克思主题班会，充分发挥积极作用，将理论付诸于实践，让马克思理论实践化。
三、大学生马克思主义教育的创新实践
外来文化犹如一把双刃剑，似海浪般吞噬着当代大学生马克思主义信仰这块高地的同时，也提供了另一种形式的能量。习近平总书记曾在吸收借鉴人类优秀文明成果的讲话中指出：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富；只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。”作为兼容并蓄、海纳百川的中华民族，积极吸收有益的外来文化成分，化为己用，是我们的特长，正所谓“大邦者下流”。外来文化冲击下高校马克思主义教育的创新是其中重要一环。
福建某高校组织教师学习外国先进教育模式后，一些教师受到啟发，将外国推崇的小组学习方式引进马克思主义教育中，丰富了传统的个体学习形式。除教师授课外，学生自由结组，小组自主选择马克思主义经典读物，学习成果以小组为单位呈现，除必备的个人心得外，内容形式均不限。期末由老师组成评委会，对各小组的成果展示环节进行评分，之后通过现场提问环节，检验每个学生对其所选马克思主义经典读物的理解掌握程度。将个人学习与合作学习相结合，不仅“各美其美”，而且“美人之美，美美与共”，极大地调动了大学生学习马克思主义的积极性和创造性，比学习效果较单纯的“老师讲授—个人学习—书面考试”模式更深刻、更持久。老师所授予学生的探索马克思主义的武器得到了充分运用，鼓舞了大学生自主探索马克思主义的实践热情，为马克思主义信仰注入了大量新鲜血液。
四、结语
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”加强世界性文明对话和文化交流，唯取其精华，去其糟粕，兼收并蓄，才是全球化大背景下我国屹立世界民族之林的不二法门。而马克思主义信仰作为汇集人类一切优秀成果的精神追求，值得大学生在不断学习中建立和升华信念。只有通过科学信仰培养的大学生，才能在纷繁复杂的世界中、在诸多诱惑中做出正确的选择，为中国特色社会主义作出应有的贡献。
（作者单位：华侨大学）
“人想要活得轻松，不要有信仰；但如果要活得有意义，就必须要有信仰。”这是习近平总书记在一次重要讲话中提出的。而当代大学生是青年一代的精英，是国家建设与发展的储备力量，是实现中华民族伟大复兴的主要建设者。他们的信仰状况直接关系着党和国家的前途和命运。随着经济全球化和我国市场经济的发展，外来文化对我国的冲击使得多元文化在这个活跃的群体中相互碰撞，且我国主流意识形态与这些信仰的冲突矛盾不可避免。如何在外来文化冲击下让大学生树立正确的马克思主义信仰，是摆在我们面前的重大课题。
一、大学生信仰缺失分析
我们生活在一个科技迅猛的时代，科学技术的发展一方面极大地丰富和拓展了人们的生活空间，提高了人们的物质水平，另一方面也给人们带来了极大的压力。而站在时代前沿的大学生首当其冲，借助电子产品就能够轻而易举地接触到几千年的文化传承和五大洲的宗教传播，直接导致了信仰危机在大学生群体中弥漫开来。就如英国社会学家吉登斯所说：“现代化所带来的传统文化和文化特质的一种断裂，展现在当代中国社会上就是社会的变迁使得父辈一代所坚守的马克思信仰体系日渐衰落，在年轻一代身上已经很难得到体现。”
20世纪末西方一些学者已然开始大肆鼓吹“文化趋同化”，旨在依仗资本主义文化来主导世界文化。西方资本主义国家用武力遏制中东地区的发展，在经济方面以世界最大资本、金融市场影响全球经济环境，以多元文化对社会主义国家进行渗透，其意图相当明显，是想促使社会主义国家放弃马克思主义信仰。自20世纪后期，国际共产主义运动走向低谷，使得当代大学生的马克思主义信仰产生动摇。
二、大学生应树立正确的马克思主义信仰
马克思主义是科学理想信念的理论基础，当代大学生只有树立马克思主义的坚定信念，才能深刻认识人类社会的发展规律，把个人理想和社会理想统一起来，为国家和社会的发展作出更大的贡献。当前部分大学生在衣食住行方面追求过高甚至攀比成风，片面追求物质生活，夸大了人的自然属性的需求，忽视了精神生活的满足，特别是面临人生理想的追求时，其思想和行为就会出现一些偏差。当大学生接受了马克思主义信仰之后，就会对世界和人生意义持相对稳定的态度。而要做到这一点，高校仅仅依靠课堂教育是不够的，更需要把马克思主义宣传生动化、实际化。比如，组织和引导大学生积极参加马克思主义理论学习小组、实践小组；或者大力支持大学生开展一些社团、党团支部学习马克思主题班会，充分发挥积极作用，将理论付诸于实践，让马克思理论实践化。
三、大学生马克思主义教育的创新实践
外来文化犹如一把双刃剑，似海浪般吞噬着当代大学生马克思主义信仰这块高地的同时，也提供了另一种形式的能量。习近平总书记曾在吸收借鉴人类优秀文明成果的讲话中指出：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富；只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。”作为兼容并蓄、海纳百川的中华民族，积极吸收有益的外来文化成分，化为己用，是我们的特长，正所谓“大邦者下流”。外来文化冲击下高校马克思主义教育的创新是其中重要一环。
福建某高校组织教师学习外国先进教育模式后，一些教师受到啟发，将外国推崇的小组学习方式引进马克思主义教育中，丰富了传统的个体学习形式。除教师授课外，学生自由结组，小组自主选择马克思主义经典读物，学习成果以小组为单位呈现，除必备的个人心得外，内容形式均不限。期末由老师组成评委会，对各小组的成果展示环节进行评分，之后通过现场提问环节，检验每个学生对其所选马克思主义经典读物的理解掌握程度。将个人学习与合作学习相结合，不仅“各美其美”，而且“美人之美，美美与共”，极大地调动了大学生学习马克思主义的积极性和创造性，比学习效果较单纯的“老师讲授—个人学习—书面考试”模式更深刻、更持久。老师所授予学生的探索马克思主义的武器得到了充分运用，鼓舞了大学生自主探索马克思主义的实践热情，为马克思主义信仰注入了大量新鲜血液。
四、结语
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”加强世界性文明对话和文化交流，唯取其精华，去其糟粕，兼收并蓄，才是全球化大背景下我国屹立世界民族之林的不二法门。而马克思主义信仰作为汇集人类一切优秀成果的精神追求，值得大学生在不断学习中建立和升华信念。只有通过科学信仰培养的大学生，才能在纷繁复杂的世界中、在诸多诱惑中做出正确的选择，为中国特色社会主义作出应有的贡献。
（作者单位：华侨大学）