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根据职业教育的人才培养目标和要求,在教学中不仅要求学生掌握一定的基础理论知识,更要强调对他们的实践能力以及分析问题与解决问题能力的培养,以提高学生的综合职业能力。而职校专业课程的教学内容存在基本概念抽象、知识点分散、加工工艺类型复杂的问题,使得专业课在教学实施时面临很多的困难。近年来,一体化教学的逐渐开展为解决专业课教学存在的问题指明了方向,