【摘 要】
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核心素养是评价与衡量人才社会价值与思想高度的关键标准之一，而历史学科又是培养学生此项能力的主要学科。为了落实此项工作，笔者以所在地区高中为例，对学校历史学科教学工作中的学生核心素养培养策略展开了研究，分析了核心素养内涵与构成要素，以及学生核心素养的培养现状，并针对性地提出了培养学生核心素养的策略，包括建立课堂教学历史事件时空框架、优化高中历史学科辅助教学资料、融入家国情怀的历史学科核心素养培养模式
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核心素养是评价与衡量人才社会价值与思想高度的关键标准之一，而历史学科又是培养学生此项能力的主要学科。为了落实此项工作，笔者以所在地区高中为例，对学校历史学科教学工作中的学生核心素养培养策略展开了研究，分析了核心素养内涵与构成要素，以及学生核心素养的培养现状，并针对性地提出了培养学生核心素养的策略，包括建立课堂教学历史事件时空框架、优化高中历史学科辅助教学资料、融入家国情怀的历史学科核心素养培养模式。
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