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當前，由于农村小学教育资源短缺，学生家长文化素质不高，对教育的重要性认识不足，对孩子疏于管理，且大多外出打工，孩子留守家中由爷爷奶奶照顾，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏刷新习惯，导致孩子在校问题多多。这就决定了农村小学班主任工作任重而道远，班主任要根据实际情况采取相关措施，才能做好班主任工作，使农村小学教育走上正轨。下面对农村小学班主任工作要点进行探索。
一、班级管理
（一）健全班级规章制度。所谓万事开头难，新学期，新开始，班主任要做到“腿勤”“眼勤”“嘴勤”，腿勤就是要多下班级，到学生中去，深入了解每一个学生；眼勤就是要多观察班级学生的动态，发现好人好事要及时表扬，弘扬正能量，发现问题要及时处理解决，防范于未然；嘴勤就是要多与学生谈心，多引导教育，加强纪律教育、品德教育，前途理想教育、人生观、价值观、世界观教育。明确带班思路、提出奋斗目标、订立班规公约、狠抓执行落实。在开学之初就健全班级规章制度、挑选得力的班干部，有利于形成良好的班风和学风。
（二）培养学生自我管理的能力。我们可以把班级管理交给学生，让他们充分发挥自己的才能。但是，班主任并不是完全撒手不管，在必要时也应该将工作细化，让整个环节更加流畅。这就需要将班级管理各项工作进行分工，落实专人管理。对分管各项工作的班干部分别进行相应的培训指导，使每个班干部都能快速进入角色，独立自主的开展工作，保证各项工作都能顺利开展。
（三）培养学生的竞争意识。所谓培养学生的竞争意识，不是让他们去争去抢，而是让他们明白当今社会是竞争的社会，是优胜劣汰的社会。由此，可以在班级中组织一些竞赛：知识竞答、竞技比赛，也可以邀请其他班级进行团队比赛，在学校开展的“纪律流动红旗”“卫生流动红旗”活动中，要力争获得红旗。
二、转化后进生
（一）善于欣赏后进生，发现他们的闪光点。俗话说，“金无足赤，人无完人”，教师应该一视同仁地看待后进生。要善于发现后进生的闪光点，人人都有优点，后进生也不例外。这就需要老师发现他们的优点，并借此来鼓励他，给予他诚挚的关怀，由衷的赞赏，从发现后进生的闪光点入手，树立他们的自信心，鼓足他们的勇气，激发他们的斗志，从而达到转化后进生的目的。
（二）善于关心后进生，帮助他们走出困境。班主任需要深入了解后进生，找到问题的根源，然后给予后进生关爱，帮助他们走出困境，直到解决问题。这样，教师在学生心中的地位和影响力得到提高，学生就会充满感恩之情，力求在纪律、学习各方面表现更好，用成绩来回报老师。
（三）加强与家长沟通，发挥家庭教育的力量。班主任要及时与家长联系，采用入户家访、电话、微信、QQ等方式进行沟通，协调学校与家庭教育的步调，发挥家庭教育的力量，多管齐下地纠正学生的错误，引导学生走上正轨，使教育效果事半功倍。
三、关爱留守儿童
在山区农村，为了让家人过上更好的生活，很多父母选择离家外出打工，孩子成为留守儿童，缺乏父母的关爱引导，因此他们需要更多的温暖。
（一）增强情感投入。学校是留守儿童的第二个家，老师则是他们的第二父母。作为班主任，我们应密切关注他们的思想、生活和学习变化情况，成为他们的“爱心妈妈”。可以经常与他们一起散步聊天拉家常，在节日为他们准备一些小礼物，给他们惊喜。从而让他们更加亲近老师，更容易敞开心扉诉说自己的心事。
（二）积极开展课外活动。留守儿童普遍比较内向，孤僻沉闷，不爱说话。为了让他们可以和普通孩子一样健康成长，应拓展他们的爱好，丰富他们的课余生活，让他们参加课外阅读兴趣小组、书画兴趣小组等，组织篮球、足球、乒乓球等体育项目比赛，给予他们表现的机会，提升他们的自信。
班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生健康成长的引路人，是学校思想教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是科任、学校、家庭各方教育力量沟通的桥梁。因此，班主任要注重教育方法，讲究教育艺术，如春风轻拂暖面，似细雨滋润甜心，用爱的力量感化学生，让学生在老师的关爱中前行，朝着成为“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标奋进。
一、班级管理
（一）健全班级规章制度。所谓万事开头难，新学期，新开始，班主任要做到“腿勤”“眼勤”“嘴勤”，腿勤就是要多下班级，到学生中去，深入了解每一个学生；眼勤就是要多观察班级学生的动态，发现好人好事要及时表扬，弘扬正能量，发现问题要及时处理解决，防范于未然；嘴勤就是要多与学生谈心，多引导教育，加强纪律教育、品德教育，前途理想教育、人生观、价值观、世界观教育。明确带班思路、提出奋斗目标、订立班规公约、狠抓执行落实。在开学之初就健全班级规章制度、挑选得力的班干部，有利于形成良好的班风和学风。
（二）培养学生自我管理的能力。我们可以把班级管理交给学生，让他们充分发挥自己的才能。但是，班主任并不是完全撒手不管，在必要时也应该将工作细化，让整个环节更加流畅。这就需要将班级管理各项工作进行分工，落实专人管理。对分管各项工作的班干部分别进行相应的培训指导，使每个班干部都能快速进入角色，独立自主的开展工作，保证各项工作都能顺利开展。
（三）培养学生的竞争意识。所谓培养学生的竞争意识，不是让他们去争去抢，而是让他们明白当今社会是竞争的社会，是优胜劣汰的社会。由此，可以在班级中组织一些竞赛：知识竞答、竞技比赛，也可以邀请其他班级进行团队比赛，在学校开展的“纪律流动红旗”“卫生流动红旗”活动中，要力争获得红旗。
二、转化后进生
（一）善于欣赏后进生，发现他们的闪光点。俗话说，“金无足赤，人无完人”，教师应该一视同仁地看待后进生。要善于发现后进生的闪光点，人人都有优点，后进生也不例外。这就需要老师发现他们的优点，并借此来鼓励他，给予他诚挚的关怀，由衷的赞赏，从发现后进生的闪光点入手，树立他们的自信心，鼓足他们的勇气，激发他们的斗志，从而达到转化后进生的目的。
（二）善于关心后进生，帮助他们走出困境。班主任需要深入了解后进生，找到问题的根源，然后给予后进生关爱，帮助他们走出困境，直到解决问题。这样，教师在学生心中的地位和影响力得到提高，学生就会充满感恩之情，力求在纪律、学习各方面表现更好，用成绩来回报老师。
（三）加强与家长沟通，发挥家庭教育的力量。班主任要及时与家长联系，采用入户家访、电话、微信、QQ等方式进行沟通，协调学校与家庭教育的步调，发挥家庭教育的力量，多管齐下地纠正学生的错误，引导学生走上正轨，使教育效果事半功倍。
三、关爱留守儿童
在山区农村，为了让家人过上更好的生活，很多父母选择离家外出打工，孩子成为留守儿童，缺乏父母的关爱引导，因此他们需要更多的温暖。
（一）增强情感投入。学校是留守儿童的第二个家，老师则是他们的第二父母。作为班主任，我们应密切关注他们的思想、生活和学习变化情况，成为他们的“爱心妈妈”。可以经常与他们一起散步聊天拉家常，在节日为他们准备一些小礼物，给他们惊喜。从而让他们更加亲近老师，更容易敞开心扉诉说自己的心事。
（二）积极开展课外活动。留守儿童普遍比较内向，孤僻沉闷，不爱说话。为了让他们可以和普通孩子一样健康成长，应拓展他们的爱好，丰富他们的课余生活，让他们参加课外阅读兴趣小组、书画兴趣小组等，组织篮球、足球、乒乓球等体育项目比赛，给予他们表现的机会，提升他们的自信。
班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生健康成长的引路人，是学校思想教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是科任、学校、家庭各方教育力量沟通的桥梁。因此，班主任要注重教育方法，讲究教育艺术，如春风轻拂暖面，似细雨滋润甜心，用爱的力量感化学生，让学生在老师的关爱中前行，朝着成为“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标奋进。