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[摘要]传统教育理论对教师的定位往往从传道、授业、解惑的角度来考察教师的工作能力。实质上，新课程标准更重视教师在课堂上与学生的双边互动、教学实效等人文精神的体现，在和谐的课堂氛围中建立好学、乐学的双边关系。尤其是在当代大经济、大科学、大文化、大教育互相联系、互相渗透的趋势下对现代教师的角色定位，进行多方位的研究更是十分必要的，文章就现代高中美术教师应具备的基本素质展开研究。
[关键词]高中美术教师 教学理念 科研能力和谐关系
随着美术教学改革的深入发展，如何在实际教学中发挥美术课的艺术功能，完成“大纲”和“新课改”的教学任务，如何提高美术教育教学质量是摆在每位美术教师面前的重要课题。美术教育处于艺术和教育的交缘领域，既有艺术属性，又有科学的内涵；既是一门课程，又是一门学科。作为现代高中美术教师，在新课标下要搞好教育教学工作，笔者认为必须具备：拓展科研的能力；构建先进的课堂教学理念；建立和谐的师生关系。
一、拓展科研的能力
在现代教育的运转机制中，教学和科研是两项密不可分的基本任务。在教学活动中，美术教师的科研范畴主要有绘画艺术、论文撰写和美术教育等领域。
(一)绘画艺术。
绘画作品的创作过程是作者的一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动，它伴随着强烈的情感情绪，是作者对于生活的感受、观察和思考。而最后产生的绘画作品是作者借助一定的物质材料和艺术媒介，运用艺术技巧和艺术手法，将自己的艺术构思物态化。美术教师经常进行这样的艺术活动，这样可以真正体现他的专业水平，而我们应提倡高中美术教师结合自己的艺术实践进行科研。将自己对艺术创作，或艺术实践中的感性体验和艺术创造上升到理性分析层面上进行思考，从而挖掘出有艺术价值的新论点、新课题。
(二)科研论文。
当今社会对美术教育的发展提出了更高更新的要求，和美术教学一样，科研也是教师个人的主体行为。要充分发挥自己的独立思考能力，力求有所创见，论文是一种主要表达方式，所以美术教师应倡导提高论文撰写水平，运用论文这种理论性的文章，在一定的篇幅中，集中探讨某一美术创作或美术教育方面的新问题。当然，科研论文的创新是以继承为前提的，离不开人类精神文明建设的发展过程。因此，美术教师要撰写出高水平的科研论文，需要博览美术乃至整个文化教育方面的学术信息。要善于学习和借鉴他人的成果，也包括国内外各学科方面的成果。由此可见，端正科研态度，全面提高艺术、文化和科研等方面的综合素质，是当前美术教师值得倡导的观念和学风。
二、构建先进的课堂教学理念
美术新课程提出：美术教学要渗透美术文化层面的内涵，这是把美术教学放在一个上位的层面来看待其学科价值的体现。美术教师要引导学生参与文化的传承和交流，改变过去美术教学中仅以技能、技法占主导层面的状态，增加文化含量，使学生在学习中深刻理解和感悟美术文化。任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。美术新课程强调在广泛的文化情景中去认识美术。美术教师在特点的文化环境中帮助学生更好地理解美术作品的含义，帮助学生通过美术作品更好地理解一定社会的人文和科学特征，加深对文化和历史的认识，加深对美术社会作用的认识。现代高中美术教师必需努力学习、钻研，不断探索和积累，构建先进的教学理念。
首先，作为美术教师要有整体的艺术观念，形成正确的艺术观点，达成满意的课堂实效。
其次，要有良好的视觉感官，美术教学是通过视觉来进行的，在高中美术课堂教学中，要有良好的多媒体硬件的辅助，选择优秀的示范图片制作优美的课件，多样的教学手段和方法，丰富学生课堂视觉效果，加深记忆和理解。
第三要创建良好的课堂艺术氛围情境，达到视觉与情感的共鸣。
美术新课程是人文性质的课程，它更加关注人，因此美术教学中要充分体现师生个体生命的合作与和谐，在充满人文精神的氛围之中交流互动，在情感交融和思想碰撞中加深审美体验。
三、建立和谐的师生关系
传统教育中的师生关系有两个突出特征：即信息传递方式的单向性和人格的不平等性，长期以来，知识一直是由教师传授给学生的，从而形成了严格的教师关系。同时，中国文化一直传颂“师道尊严”“一朝为师，终生为父”的古训，在这种情况下，通常把教育者看成是施教的主体，而教育对象则被看作是被动的客体。这种传统的知识灌输型的教育方式不仅扼杀了学生的创造性，也扭曲了他们的人格，根本谈不上学生的个性自由，而学美术者恰恰需要的是创造性能力。所以在教学中应尊重学生，承认他们是有思想、有情感、有个人意识的与教师同等的个体，没有高低、强弱之分。教师和学生都是教学活动中的主体，学生是学的主体。健康和谐的师生关系意味着教师的职能不仅仅是传授知识，更多的是创造、建构民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，体验到平等、自由、尊严、信任、理解、宽容、友情。同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、指导和建议，形成积极丰富的人生态度和情感体验。
所以，美术教师在工作之余，不仅要拓展科研，还要进行大量的艺术实践活动。从中培养自己的审美素质和创作精神。更重要的是在教学中要构建新的教学理念、和谐的师生关系并利用当代社会高度的信息化使美术教育在完善个性、培养创造力、增强学生独立性等方面有所作为。这些都是现代美术教师所必备的基本素质。
参考文献：
[1]潘公凯，探索中国特色的现代美术教育之路[J]，美术研究，2003(1).
[2]陆有铨，躁动的百年——20世纪的教学过程[M]，山东教育出版社，1997.
[3]彭吉象，术学概论[M]，北京大学出版社，1994(7).
[4]尹少淳，美术课程标准解读[M]，北京师范大学出版社，2003(6).
(作者单位：瑞安市第二中学)
编辑：李文亮
[关键词]高中美术教师 教学理念 科研能力和谐关系
随着美术教学改革的深入发展，如何在实际教学中发挥美术课的艺术功能，完成“大纲”和“新课改”的教学任务，如何提高美术教育教学质量是摆在每位美术教师面前的重要课题。美术教育处于艺术和教育的交缘领域，既有艺术属性，又有科学的内涵；既是一门课程，又是一门学科。作为现代高中美术教师，在新课标下要搞好教育教学工作，笔者认为必须具备：拓展科研的能力；构建先进的课堂教学理念；建立和谐的师生关系。
一、拓展科研的能力
在现代教育的运转机制中，教学和科研是两项密不可分的基本任务。在教学活动中，美术教师的科研范畴主要有绘画艺术、论文撰写和美术教育等领域。
(一)绘画艺术。
绘画作品的创作过程是作者的一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动，它伴随着强烈的情感情绪，是作者对于生活的感受、观察和思考。而最后产生的绘画作品是作者借助一定的物质材料和艺术媒介，运用艺术技巧和艺术手法，将自己的艺术构思物态化。美术教师经常进行这样的艺术活动，这样可以真正体现他的专业水平，而我们应提倡高中美术教师结合自己的艺术实践进行科研。将自己对艺术创作，或艺术实践中的感性体验和艺术创造上升到理性分析层面上进行思考，从而挖掘出有艺术价值的新论点、新课题。
(二)科研论文。
当今社会对美术教育的发展提出了更高更新的要求，和美术教学一样，科研也是教师个人的主体行为。要充分发挥自己的独立思考能力，力求有所创见，论文是一种主要表达方式，所以美术教师应倡导提高论文撰写水平，运用论文这种理论性的文章，在一定的篇幅中，集中探讨某一美术创作或美术教育方面的新问题。当然，科研论文的创新是以继承为前提的，离不开人类精神文明建设的发展过程。因此，美术教师要撰写出高水平的科研论文，需要博览美术乃至整个文化教育方面的学术信息。要善于学习和借鉴他人的成果，也包括国内外各学科方面的成果。由此可见，端正科研态度，全面提高艺术、文化和科研等方面的综合素质，是当前美术教师值得倡导的观念和学风。
二、构建先进的课堂教学理念
美术新课程提出：美术教学要渗透美术文化层面的内涵，这是把美术教学放在一个上位的层面来看待其学科价值的体现。美术教师要引导学生参与文化的传承和交流，改变过去美术教学中仅以技能、技法占主导层面的状态，增加文化含量，使学生在学习中深刻理解和感悟美术文化。任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。美术新课程强调在广泛的文化情景中去认识美术。美术教师在特点的文化环境中帮助学生更好地理解美术作品的含义，帮助学生通过美术作品更好地理解一定社会的人文和科学特征，加深对文化和历史的认识，加深对美术社会作用的认识。现代高中美术教师必需努力学习、钻研，不断探索和积累，构建先进的教学理念。
首先，作为美术教师要有整体的艺术观念，形成正确的艺术观点，达成满意的课堂实效。
其次，要有良好的视觉感官，美术教学是通过视觉来进行的，在高中美术课堂教学中，要有良好的多媒体硬件的辅助，选择优秀的示范图片制作优美的课件，多样的教学手段和方法，丰富学生课堂视觉效果，加深记忆和理解。
第三要创建良好的课堂艺术氛围情境，达到视觉与情感的共鸣。
美术新课程是人文性质的课程，它更加关注人，因此美术教学中要充分体现师生个体生命的合作与和谐，在充满人文精神的氛围之中交流互动，在情感交融和思想碰撞中加深审美体验。
三、建立和谐的师生关系
传统教育中的师生关系有两个突出特征：即信息传递方式的单向性和人格的不平等性，长期以来，知识一直是由教师传授给学生的，从而形成了严格的教师关系。同时，中国文化一直传颂“师道尊严”“一朝为师，终生为父”的古训，在这种情况下，通常把教育者看成是施教的主体，而教育对象则被看作是被动的客体。这种传统的知识灌输型的教育方式不仅扼杀了学生的创造性，也扭曲了他们的人格，根本谈不上学生的个性自由，而学美术者恰恰需要的是创造性能力。所以在教学中应尊重学生，承认他们是有思想、有情感、有个人意识的与教师同等的个体，没有高低、强弱之分。教师和学生都是教学活动中的主体，学生是学的主体。健康和谐的师生关系意味着教师的职能不仅仅是传授知识，更多的是创造、建构民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，体验到平等、自由、尊严、信任、理解、宽容、友情。同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、指导和建议，形成积极丰富的人生态度和情感体验。
所以，美术教师在工作之余，不仅要拓展科研，还要进行大量的艺术实践活动。从中培养自己的审美素质和创作精神。更重要的是在教学中要构建新的教学理念、和谐的师生关系并利用当代社会高度的信息化使美术教育在完善个性、培养创造力、增强学生独立性等方面有所作为。这些都是现代美术教师所必备的基本素质。
参考文献：
[1]潘公凯，探索中国特色的现代美术教育之路[J]，美术研究，2003(1).
[2]陆有铨，躁动的百年——20世纪的教学过程[M]，山东教育出版社，1997.
[3]彭吉象，术学概论[M]，北京大学出版社，1994(7).
[4]尹少淳，美术课程标准解读[M]，北京师范大学出版社，2003(6).
(作者单位：瑞安市第二中学)
编辑：李文亮