【摘 要】
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人类的认识最初是从获得感性经验的实践开始的，它必须经过思考上升到理性阶段，而这种理性认识是否符合实际，只有通过实践来检验，实践能力是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决
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人类的认识最初是从获得感性经验的实践开始的，它必须经过思考上升到理性阶段，而这种理性认识是否符合实际，只有通过实践来检验，实践能力是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的那些生理和心理特征提升学生实践能力是一个创新思维过程，提升高职学生的实践能力，是高职教育健康发展的生命线以TRIZ理论为刨新理论基础，提升高职学生实践能力、创新能力是有效的途径。
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