论文部分内容阅读
摘 要：终身学习理念已经被更多的企业所接受，以终身学习为理念的员工培训是科技型企业生存和发展的内在需要，也是满足职工个人职业发展的需要。科技型企业开展员工培训，必须树立终身学习的员工培训理念，创建可持续员工培训体系，营造终身学习的良好环境。只有如此，才能更好的实现预期的培训效果，保证企业又好又快发展。
关键词：终身学习 科技型企业 员工培训
一、引言
终身学习来源于终身教育的理念，是指一个人从生到死整个生命周期的每个阶段都要持续进行学习，以实现自身生存和促进事业发展。终身学习的本质是一个不断开发学习者自身潜能的活动，通过持续不断的学习，能够从多个方面促使学习者获得更多的知识和技能。终身学习强调学以致用，推崇学习和实践相结合。科技型企业是以“知识型员工”为主体的组织，基于终身学习理念的员工培训，是企业尤其是科技型企业人力资源管理工作的重要组成部分，是保障科技型企业生存、创新和可持续发展的必要前提。
二、终身学习理念下科技型企业员工培训的意义
（一）是科技型企业生存和发展的内在需要
技术创新作为核心要素是科技型企业与其他企业在资源拥有方面最大的区别，技术创新能力的高低决定着科技型企业的强弱和生死，而决定企业技术创新能力源泉的则是企业员工，尤其是拥有更多知识和较高技能的员工。换句话说，员工掌握的知识数量及其结构，决定着科技型企业创新能力的高低，决定着科技型企业的生死。对科技型企业来说，员工拥有的知识是企业最为重要的生产要素，在企业的创新活动中起着最关键的作用。就科技型企业而言，竞争优势的取得不是通过融入更多的资本或获取自然资源，而是通过激发员工拥有的知识和技能来实现。因而，对科技型企业员工进行终生培训，是一项长远而有意义的工作，是科技型企业生存和发展的内在需要。
（二）是科技型企业应对市场竞争的需要
随着市场的变化和市场主体数量的增加，企业之间的竞争愈发激烈。企业之间的竞争本质上看是不同企业拥有的人才之间的竞争，而人才的形成缘于员工原有的知识及其在工作中不断的学习和培训。学校的学习对人力资本的形成和积累固然重要，但仅靠学校教育习得的理论知识尚不能满足企业创新对人才多样化的需要，它需要拥有书本知识的员工通过参加长期的、多种多样的培训来丰富和提高自身的知识和技能。实践证明，培训是开发人力资源和获取高素质人才的一种基本模式，通过对员工实施的多样化培训，能够帮助员工提高各项工作技能，增加知识型员工的数量，为企业营造核心竞争力提供必要条件。而要获得长期性的竞争优势，就需要对员工实施长期不懈的终身培训。
（三）是满足员工个人职业发展的需要
终身学习理念下员工培训并非简单的、短期的技能培训，其着眼的是对员工终身职业生涯的规划。现代职业生涯理论认为，职业生涯贯穿于员工个人整个生命周期，并与员工个人的工作经历密切相关。由此可知，职业生涯规划与终身学习一样，都具有终身性的特征。员工职业发展既包括对个人对职业生涯的规划，也包含企业对员工进行的培训，两者的目标高度一致，都是为了确保在个人目标和组织目标高度一致的条件下致力于提高员工个人终身就业的能力。通过对员工进行终身培训，有助于员工更加全面的认识自我，也有助于企业更好地实现人力资源目标。由此可以看出，以终身学习为特点的员工培训对员工个人职业发展具有重要的意义。
三、终身学习理念下促进科技型企业员工培训的途径
（一）强化终身学习的培训理念
1.把技能培训融入终身学习理念中。在知识更新不断加速的时代，传统的一步到位的职业观早已不能满足现实发展的需要，要适应经济社会的变革和企业之间人才的竞争，就要做到终身学习，重视自我终身就业能力的不断提高。在员工具备自主学习的愿望后，作为组织管理主体的企业，则要为员工开展终身学习提供机会和条件，而员工培训则顺理成章的成为企业为员工提供学习机会的最佳选择。需要提醒注意的是，任何一个员工从进入企业到离开企业，员工在一个企业工作时间的长短可能不定，企业不能因为担心员工可能发生的流动而忽视或停止培训。企业应该结合员工的个人规划，为员工提供更多的学习机會，从而提升员工对企业的忠诚度。
2.把战略性培训列入培训规划。和一般意义上的培训不同，基于战略性人才培训的终身学习理念，不是为了让员工学习和掌握短期的知识和技能，满足企业短期的人才需要，而是指以人才开发为核心目标，使被开发对象着重掌握未来工作岗位所需要的知识和技能。这种培训模式的着力点在于实现企业长远的、未来的战略目标，而不是仅仅拘泥于眼前利益。战略性员工培训是依据企业长远的战略目标制定人才培训计划，目的是培养企业所需的未来型人才。战略性人才培训的开展，将为企业输送长期发展所需的各类专业人才，保障和促进企业持续发展与员工职业生涯的实现。
（二）创建可持续员工培训体系
1.结合员工实际情况制定培训方案。科技型企业员工数量虽然不多，但不同员工拥有的专业背景、技能专长和工作经历各不相同，这种人员构成的复杂性预示着不同的员工具有不同的学习需求，也要求企业培训部门根据员工情况安排不同的培训内容。因此，在培训前培训主管部门必须根据员工的不同情况对员工进行分类，以便安排指向性更强的培训课程。与此同时，还要考虑企业的发展目标，做到个人培训需要和企业发展需要相结合，通过需求和供给的无缝对接，实现企业培训价值最大化。在对员工进行培训分类时，可依照职位特点、入职时间长短、岗位层次、业务内容、岗位性质对员工进行分层分类。经过分类后再结合不同员工的个人需求，研究制定各具特点的培训方案。事实证明，根据分类后的情况制定的培训方案培训效果更加明显。
2.与时俱进不断更新培训课程。课程是培训中优化员工知识结构的重要元素，是给员工传授知识和技能的重要手段。在社会经济快速发展、新技术新业态不断呈现，尤其是互联网技术的应用异军突起的情况下，如何安排培训课程，怎样学习课程，以什么样的方式讲授课程，都是培训课程开发需要考虑的内容。作为企业培训，尤其需要注意的是，企业培训课程与专门学校里进行的常规教学不同，培训课程的设置必须与企业工作需要紧密联系，与工作岗位的特点紧密连接。培训部门在制定培训课程时切忌教条化和模式化，要根据工作需要的变化而变化，要随着工作需求的变化不断改善课程内容和结构。不仅如此，企业培训课程的安排还需要结合共性技术的进步吐故纳新，及时吸收学科前沿的新理论、做到与时俱进。
（三）营造终身学习的良好环境
1.组建专业化的培训队伍。员工培训计划是否能够达到预期的效果，是否能够培训出企业需要的人才，与培训教师的专业能力有着密不可分的关系。只有专业过硬、深谙培训规律深受员工欢迎的培训队伍，才能够胜任培训岗位，取得明显的培训成效。而要建设好这样一支培训队伍，就要求企业培训主管部门在师资培训方面下大功夫，要求承担培训任务的讲师不仅了解企业文化和企业内部组织结构，而且要十分了解培训计划中的所有流程和培训容，这是保证企业培训队伍专业化的基础和前提。作为一名企业培训师，必须具备良好、端正的教学态度、丰富的成人教学经验并掌握现代化的教学工具。只有具备专业化的培训队伍，才能够保证员工培训工作健康顺利进行。
2.引进吸收创新培训形式。众所周知，枯燥乏味的培训内容和照本宣科的培训形式不但难以吸引员工积极参与到学习中来，而且容易使学员产生疲倦和厌烦心理，无法取得预期的培训效果。因此，培训老师在给员工授课时一定要引进和吸收丰富多样、广受学员欢迎、富有吸引力的讲课内容和授课形式。一方面，可以引入新颖的教学方式和手段，例如，可以通过开通微博、微信等工具对员工传递知识和信息，以获得最好的授课效果；另一方面，要采取如行动模拟、角色扮演、头脑风暴等新型授课方法，努力吸引学员积极参与到课堂教学活动中来，保证教学活动能够实现预期的效果。
参考文献：
[1]田帆.教育培训业发展趋势向好 可进一步推动其良性发展[J].中国经贸导刊，2017（20）.
[2]余康，许佳.供给侧结构性改革下的中央企业“四位一体”人力资源管理体系研究[J].中国经贸导刊，2017（17）.
[3]周家耀.中小企业员工培训问题与对策研究[D].桂林：广西师范大学，2014.
[4]李光，白琳.终身学习视域下的员工培训与开发[J].职教论坛，2013（27）：41—44.
[5]徐芳.培训与开发理论及技术[M].上海：复旦大学出版社，2012：16.
（赵瑞，贵州财经大学MBA教育中心。）
关键词：终身学习 科技型企业 员工培训
一、引言
终身学习来源于终身教育的理念，是指一个人从生到死整个生命周期的每个阶段都要持续进行学习，以实现自身生存和促进事业发展。终身学习的本质是一个不断开发学习者自身潜能的活动，通过持续不断的学习，能够从多个方面促使学习者获得更多的知识和技能。终身学习强调学以致用，推崇学习和实践相结合。科技型企业是以“知识型员工”为主体的组织，基于终身学习理念的员工培训，是企业尤其是科技型企业人力资源管理工作的重要组成部分，是保障科技型企业生存、创新和可持续发展的必要前提。
二、终身学习理念下科技型企业员工培训的意义
（一）是科技型企业生存和发展的内在需要
技术创新作为核心要素是科技型企业与其他企业在资源拥有方面最大的区别，技术创新能力的高低决定着科技型企业的强弱和生死，而决定企业技术创新能力源泉的则是企业员工，尤其是拥有更多知识和较高技能的员工。换句话说，员工掌握的知识数量及其结构，决定着科技型企业创新能力的高低，决定着科技型企业的生死。对科技型企业来说，员工拥有的知识是企业最为重要的生产要素，在企业的创新活动中起着最关键的作用。就科技型企业而言，竞争优势的取得不是通过融入更多的资本或获取自然资源，而是通过激发员工拥有的知识和技能来实现。因而，对科技型企业员工进行终生培训，是一项长远而有意义的工作，是科技型企业生存和发展的内在需要。
（二）是科技型企业应对市场竞争的需要
随着市场的变化和市场主体数量的增加，企业之间的竞争愈发激烈。企业之间的竞争本质上看是不同企业拥有的人才之间的竞争，而人才的形成缘于员工原有的知识及其在工作中不断的学习和培训。学校的学习对人力资本的形成和积累固然重要，但仅靠学校教育习得的理论知识尚不能满足企业创新对人才多样化的需要，它需要拥有书本知识的员工通过参加长期的、多种多样的培训来丰富和提高自身的知识和技能。实践证明，培训是开发人力资源和获取高素质人才的一种基本模式，通过对员工实施的多样化培训，能够帮助员工提高各项工作技能，增加知识型员工的数量，为企业营造核心竞争力提供必要条件。而要获得长期性的竞争优势，就需要对员工实施长期不懈的终身培训。
（三）是满足员工个人职业发展的需要
终身学习理念下员工培训并非简单的、短期的技能培训，其着眼的是对员工终身职业生涯的规划。现代职业生涯理论认为，职业生涯贯穿于员工个人整个生命周期，并与员工个人的工作经历密切相关。由此可知，职业生涯规划与终身学习一样，都具有终身性的特征。员工职业发展既包括对个人对职业生涯的规划，也包含企业对员工进行的培训，两者的目标高度一致，都是为了确保在个人目标和组织目标高度一致的条件下致力于提高员工个人终身就业的能力。通过对员工进行终身培训，有助于员工更加全面的认识自我，也有助于企业更好地实现人力资源目标。由此可以看出，以终身学习为特点的员工培训对员工个人职业发展具有重要的意义。
三、终身学习理念下促进科技型企业员工培训的途径
（一）强化终身学习的培训理念
1.把技能培训融入终身学习理念中。在知识更新不断加速的时代，传统的一步到位的职业观早已不能满足现实发展的需要，要适应经济社会的变革和企业之间人才的竞争，就要做到终身学习，重视自我终身就业能力的不断提高。在员工具备自主学习的愿望后，作为组织管理主体的企业，则要为员工开展终身学习提供机会和条件，而员工培训则顺理成章的成为企业为员工提供学习机会的最佳选择。需要提醒注意的是，任何一个员工从进入企业到离开企业，员工在一个企业工作时间的长短可能不定，企业不能因为担心员工可能发生的流动而忽视或停止培训。企业应该结合员工的个人规划，为员工提供更多的学习机會，从而提升员工对企业的忠诚度。
2.把战略性培训列入培训规划。和一般意义上的培训不同，基于战略性人才培训的终身学习理念，不是为了让员工学习和掌握短期的知识和技能，满足企业短期的人才需要，而是指以人才开发为核心目标，使被开发对象着重掌握未来工作岗位所需要的知识和技能。这种培训模式的着力点在于实现企业长远的、未来的战略目标，而不是仅仅拘泥于眼前利益。战略性员工培训是依据企业长远的战略目标制定人才培训计划，目的是培养企业所需的未来型人才。战略性人才培训的开展，将为企业输送长期发展所需的各类专业人才，保障和促进企业持续发展与员工职业生涯的实现。
（二）创建可持续员工培训体系
1.结合员工实际情况制定培训方案。科技型企业员工数量虽然不多，但不同员工拥有的专业背景、技能专长和工作经历各不相同，这种人员构成的复杂性预示着不同的员工具有不同的学习需求，也要求企业培训部门根据员工情况安排不同的培训内容。因此，在培训前培训主管部门必须根据员工的不同情况对员工进行分类，以便安排指向性更强的培训课程。与此同时，还要考虑企业的发展目标，做到个人培训需要和企业发展需要相结合，通过需求和供给的无缝对接，实现企业培训价值最大化。在对员工进行培训分类时，可依照职位特点、入职时间长短、岗位层次、业务内容、岗位性质对员工进行分层分类。经过分类后再结合不同员工的个人需求，研究制定各具特点的培训方案。事实证明，根据分类后的情况制定的培训方案培训效果更加明显。
2.与时俱进不断更新培训课程。课程是培训中优化员工知识结构的重要元素，是给员工传授知识和技能的重要手段。在社会经济快速发展、新技术新业态不断呈现，尤其是互联网技术的应用异军突起的情况下，如何安排培训课程，怎样学习课程，以什么样的方式讲授课程，都是培训课程开发需要考虑的内容。作为企业培训，尤其需要注意的是，企业培训课程与专门学校里进行的常规教学不同，培训课程的设置必须与企业工作需要紧密联系，与工作岗位的特点紧密连接。培训部门在制定培训课程时切忌教条化和模式化，要根据工作需要的变化而变化，要随着工作需求的变化不断改善课程内容和结构。不仅如此，企业培训课程的安排还需要结合共性技术的进步吐故纳新，及时吸收学科前沿的新理论、做到与时俱进。
（三）营造终身学习的良好环境
1.组建专业化的培训队伍。员工培训计划是否能够达到预期的效果，是否能够培训出企业需要的人才，与培训教师的专业能力有着密不可分的关系。只有专业过硬、深谙培训规律深受员工欢迎的培训队伍，才能够胜任培训岗位，取得明显的培训成效。而要建设好这样一支培训队伍，就要求企业培训主管部门在师资培训方面下大功夫，要求承担培训任务的讲师不仅了解企业文化和企业内部组织结构，而且要十分了解培训计划中的所有流程和培训容，这是保证企业培训队伍专业化的基础和前提。作为一名企业培训师，必须具备良好、端正的教学态度、丰富的成人教学经验并掌握现代化的教学工具。只有具备专业化的培训队伍，才能够保证员工培训工作健康顺利进行。
2.引进吸收创新培训形式。众所周知，枯燥乏味的培训内容和照本宣科的培训形式不但难以吸引员工积极参与到学习中来，而且容易使学员产生疲倦和厌烦心理，无法取得预期的培训效果。因此，培训老师在给员工授课时一定要引进和吸收丰富多样、广受学员欢迎、富有吸引力的讲课内容和授课形式。一方面，可以引入新颖的教学方式和手段，例如，可以通过开通微博、微信等工具对员工传递知识和信息，以获得最好的授课效果；另一方面，要采取如行动模拟、角色扮演、头脑风暴等新型授课方法，努力吸引学员积极参与到课堂教学活动中来，保证教学活动能够实现预期的效果。
参考文献：
[1]田帆.教育培训业发展趋势向好 可进一步推动其良性发展[J].中国经贸导刊，2017（20）.
[2]余康，许佳.供给侧结构性改革下的中央企业“四位一体”人力资源管理体系研究[J].中国经贸导刊，2017（17）.
[3]周家耀.中小企业员工培训问题与对策研究[D].桂林：广西师范大学，2014.
[4]李光，白琳.终身学习视域下的员工培训与开发[J].职教论坛，2013（27）：41—44.
[5]徐芳.培训与开发理论及技术[M].上海：复旦大学出版社，2012：16.
（赵瑞，贵州财经大学MBA教育中心。）