课程思政与《工程材料》课程的有机结合r——以金属材料部分为例

来源 :云南化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shifujia
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对《工程材料》这门课程与课程思政二者的具体结合,并以金属材料部分为例,进行了详细探讨,提出了结合的意义和具体方式,旨在使学生明白自身使命,更好地服务于制造强国.
其他文献
引入词向量空间模型的方法,以Wellsite Support from afar为语言分析基础,从主题词提取、依存性文本分析、相似度对比等不同维度来探究石油化工英语定语从句的句法结构和信息承载分配,采用定量分析的方法对其进行深入挖掘分析,最后落脚于石油化工英汉翻译的策略选择上.不仅为译者提供翻策略选择,以达到“准确”“通顺”的翻译目标,而且方便相关读者从不同层面理解石油化工英语定语从句的信息排列组合方式.
安全管理意识常态化,是日常工作的标准化管理要求,也是管理过程和措施,对人、机、物、环过程进行日常化管理的适用性及行为习惯,将安全管理目标化、具体化、责任化时进行管理和接受安全监管的常态化责任意识.
围绕质量管理的原则和主线,探讨了化肥企业如何根据自身实际、原料和市场的变化,有效的做好质量管理,让质量管理体系适宜、有效运行.
分析探讨了不同种类岩石的元素特征.根据现场录井的流程和特点以及下部地层勘探资料的短板,引进和研究了X射线元素录井技术,建立了一套现场通过元素的质量分数定性解释岩性为可能,实现了岩石从大类划分到成份定名.
通过对比近年来我国发生的化工生产事故,分析了化工安全生产管理的发展情况,挖掘其存在的问题,从安全管理对化工生产影响的角度,提出了防止事故发生的应急策略.
简述了水质分析过程中水样采集、水样保存的方法对水质分析的重要性,并详细介绍了水样的具体保存方法.人们在从事水样采集时,必须做到规范采集、有效保存、及时检测.
统计了2012年—2021年我国发生的1405起化工生产事故,在危险化学品事故研究的基础上,将事故分为爆炸、泄露、中毒、火灾和其他五种类型.基于灰色关联分析理论,量化得到了火灾事故与化工生产总事故联系最为紧密,火灾事故类型是化工生产事故的主要类型.运用轨迹交叉理论,从人、物、管三方面对火灾事故发生原因进行了分析,并提出了建议.
以壳牌煤气化积灰堵渣问题的详细分析为基础,就该系统问题和故障开展原因分析并提出针对性改进措施,以期整体上提升壳牌煤气化除渣系统的应用稳定性,有效排除系统安全隐患,进而减少经济损失.
探讨了油气储运类技师工作室的具体建立模式,主要分为三步:定目标、设路径、给培养,并通过理论与实践的高度结合,最终实现海洋油气技师工作室的健康有序发展.
《化工原理》是化工及环境类专业重要的基础专业课,具有理论抽象,但工程实践能力强的特点.为了加强工程实践应用教育,在化工原理课程教学中实施“工程案例-理论教学-生活案例-实践教学”的教学模式,采用类比、启发等教学方法将四者有机结合成为一体的教学模式,有助于激发学生兴趣,降低学习难度,强化工程实践应用教育,提高学生对知识的理解和掌握以及运用理论知识解决工程实际问题的能力.