【摘 要】
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并不是每一次都必须按照书上所写的程序来解决问题。这里归根结底涉及到的是对待成长中的孩子的态度,应该允许他们、信任他们甚至要求他们同样负起化解冲突的责任,和父母一
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并不是每一次都必须按照书上所写的程序来解决问题。这里归根结底涉及到的是对待成长中的孩子的态度,应该允许他们、信任他们甚至要求他们同样负起化解冲突的责任,和父母一起解决问题。在这里我想举两个例子,这两种情况肯定每天也发生在您的身边:鲁卡斯和妈妈约好一起去买急需的运动鞋。在商店里,母子俩却发生
It is not always necessary to solve the problem in accordance with the procedures written in the book. The final point here is about attitudes toward growing children. They should be allowed to trust them and even ask them to take the same responsibility of resolving the conflict and work with their parents to solve the problem. Here I would like to cite two examples, both of which are sure to happen to you every day: Lucas and her mom make an appointment to buy much-needed sneakers. In the store, mother and son happened
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有个小和尚，每天早上负责清扫寺庙里的落叶。他想找个好办法让自己一劳永逸。有一天，他起了个大早，使劲地猛摇树，他想这样就可以把明天的落叶一次扫干净了。可第二天早上，小和尚起来一看——傻眼了：院子里依旧落叶满地。这时候，老禅师告诉他：每天都有树叶落下来，你只要扫好今天的落叶就行了。 初当班主任，我像这个小和尚一样对未来充满了恐惧，担心这，担心那。看了这个故事之后，我心灵变得格外澄净——班级每天都会有
一天下午,孩子从学校回家,一脸的“阳光灿烂”。在他主动帮妈妈淘米、洗菜的破天荒之举后,我小心地问他:“考了第一名?”“不,我当上了组长!”我和妻自然高兴孩子被“提拔”
随着基础教育课程改革的不断推进，中小学教学也在不断创新，从过去注重知识传授的“填鸭式”教学，转变为注重学生自主学习态度的培养，教师也建立了一系列有效促进学生发展的教学模式。余映潮老师提出“板块式”教学模式、“主问题式”教学模式、“朗读式”教学模式、“话题式”教学模式等，它们为学生提供了开放式的交流平台，变文本解读为文本赏读，带领学生走出课本读课文，让语文教学重生。本文主要通过解读余映潮老师执教的《
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电大家都非常熟悉，如果有人告诉你，你的身体内有电流在流动，你或许会很惊讶吧？其实，生命过程的实质就是电子传递过程，特别是能量转换、神经传导、光合作用、呼吸过程均与此有关。电在生物体内普遍存在，被称为生物电。 一、生物电现象 人体心脏跳动、大脑思维、刺激反应均与生物电有关。心脏跳动时会产生1～2毫伏的电压，眼睛开闭产生5～6毫伏的电压，读书或思考问题时大脑产生0.2～1毫伏的电压。人体某一部位受
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