论文部分内容阅读
618是0．618的简称。0．618是数学中著名的黄金分割比例，它在教学中也有较广泛的应用，如课堂时间的优选分配，一节课的师生教学时间比例为15：25≈0．618，即教师创设情境、精讲点拨和总结提升不应超过15分钟，学生自主学习、合作探究、精彩展示和当堂检测不应少于25分钟。
“618合作教学模式”的尝试
【摘 要】
：
618是0．618的简称。0．618是数学中著名的黄金分割比例，它在教学中也有较广泛的应用，如课堂时间的优选分配，一节课的师生教学时间比例为15：25≈0．618，即教师创设情境、精讲点拨和总结
【机 构】
：
南宁市五一中路学校
【出 处】
：
广西教育
【发表日期】
：
2016年20期
其他文献
作文教学是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言（盲文、汉字）或口头语言表达自身思想感情、传递知识信息的学习活动。笔者在作文教学中发现,若是思维训练不足,往往会出现有
＂止戈＂是两年前认识的,当时的老文学社干部把新社员的名单报上来,我登记输入电脑时,还打成了男性,后来见面,才知道是＂女汉子＂一枚。为此,我开玩笑说：你爸爸在家里肯定没有地位,经
繁华的古城，喧闹的街市，到处充满了归家的游子、外出的旅客和异国他乡的拜访者。然而，这看似热闹的北京却似乎有些冰冷。有时候，我们用行走点缀着这座庄严的城市，却用心灵冷落了温暖的人生。温度是生命的象征，文明是文化的进程。所以，不妨时常停下我们匆忙的脚步，用心去感受那有温度的人生。 何京川，一个17岁的少年，用他的天山之旅向我们诠释了那句：放慢脚步，人生总会有不期而遇的温暖和生生不息的热望！ 初次接
面向可持续发展的环境教育,是培养少数民族大学生具有正确的环境意识和可持续发展思想的有效手段.环境教育中渗透环境伦理观教育是为了更有效地培养少数民族学生将爱护自然环
阐述东盟国家高校办学水平差异较大、侧重点不同、注重国际交流与合作、宗教民族特色显著等特点,并探讨这些特点对中国—东盟高校间交流与合作的启示,即注意尊重东盟国家的宗
目前藏族中小学生的学习方式以被动接受式为主要特征.在新一轮基础教育课程改革下,藏族中小学应根据课程改革精神,结合当地实际和学生特点,真正实现藏族中小学生向积极主动、
“运斤成风”与力气无关 “你纵使有运斤成风的臂力，也举不起这重若千斤的巨石。”这里是把“运斤成风”错误地理解为力气大了。 “运斤成风”语出《庄子·徐无鬼》：“郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。”说的是郢都有个人鼻子尖上沾了白土，只有苍蝇翅膀那么大，叫匠石把白土削去，匠石挥动斧头，发出呼呼的风声，白土削尽而郢人的鼻子毫无损伤。后来就用“运斤成风”比喻手法熟