【摘 要】
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教育界的基本共识是,小班教学模式不仅意味着班级学生人数的减少,还代表了一种与原有大班授课教学模式相对的、精细化的全新模式。采取小班教学是一个系统化工程,目前亟需改
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教育界的基本共识是,小班教学模式不仅意味着班级学生人数的减少,还代表了一种与原有大班授课教学模式相对的、精细化的全新模式。采取小班教学是一个系统化工程,目前亟需改善对此的滞后认识。本文撷取对学生的个体品能培养的角度,试图浅析小班化教学的优势、面临的主要问题以及解决之道,并试图提出更新与小班化教学模式相应的教育理念的命题。
The basic consensus in education circles is that the small-class teaching model not only means fewer students in class but also represents a new and elaborate new model as opposed to the original teaching mode of large-class teaching. Small class teaching is a systematic project and there is an urgent need to improve our understanding of this lag. In this paper, I take the perspective of cultivating students' individual products, trying to analyze the advantages of small class teaching, the main problems and solutions, and trying to put forward the proposition of updating the education concept corresponding to the small class teaching mode.
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