【摘 要】
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有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?是否能有效地转化“差生”,是学校实现素质教育重要的环节.本文试图分析小学阶段转化“差生”
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有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?是否能有效地转化“差生”,是学校实现素质教育重要的环节.本文试图分析小学阶段转化“差生”的几点教育教学措施,为提高整体素质服务.一、激发学习兴趣,提高学生的学习积极性为了提高数学的教学质量,我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动地接受教育.差生对抽象的东西比较难于理解.在小学数学课堂教学中,多媒体的运用能把教学内容生动形象地展现出来,达到形声兼备的特点,带给学生良好的感官刺激,激发出学生学习数学的兴趣,从而获得内心的喜悦和享受,也使得学生的注意力更为集中,思维更为活跃.
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