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本文基于生态学的相关概念，重新定义知识生态系统，并将职业教育作为知识生态系统中的一条知识链。通过分析职业教育利益相关者的在知识流动中的作用得出各自在知识链中的角色——行业、政府、劳动者为知识分解者；企业、职业院校和培训机构同时具有知识生产者和知识消费者的角色；受教育者为知识消费者。同时，解析各个角色的相互关系并建立了知识流动模型，该模型虽然只是通过知识的外部载体描述了作为物质的知识的流动过程，没有体现作为认知的知识所具有的流动特性，但是可用于分析职业教育存在的问题并有针对性地提出对策。