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启发式教学作为一种可以培养学生创新思维能力，不断增强学生创造能力的重要教学方法，受到越来越多学生的欢迎。在高n中生物学课堂中推行启发式教学，可以改变教师和学生的思维角度，增强学生对生物学知识探索的欲望，充分调动学生学习的主动性与积极n性。由此让学生进一步掌握学习知识的方法，提高学生独立思考与创新思维能力。教师自身科学素养与文化素质也能得到提升。本文就启发n式教学进行分析，对高中生物学课堂对于启发式教学的应用现状进行探讨。