论文部分内容阅读
在人才观上,多元智能理论认为：学生的智力没有好差之分,学生的进步只有＂走得快＂与＂走得慢＂的差别.笔者欣赏这句话,不只因为它教育我们不要人为地把学生分出等次,机械地去定性某一个学生,它告诉笔者要正确看待＂进步慢的学生＂.这句话暗示我们,在数学教学上要特别关注那些所谓的＂后进生＂,它指引我们要树立正确的教育观和人才观.