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一张桌子，一把椅子，就是纪昌蕊办公室的全部家当。此情此景，让人很难把她和“湖北省特级教师”，“五一劳动奖章”，“湖北青年教学能手”等荣誉联系在一起。对此，纪昌蕊说：“教师的舞台在教室，而不是办公室。”
课堂就是一个舞台，学生是主角，教师是导演，是可以随时点评的观众
见到纪昌蕊本人之前，认识她的人总会告诉笔者，“她是一个充满激情的人”。
“我父亲就是一名教师，女承父志，当老师是我从小的梦想！”纪老师快人快语。1996年，纪昌蕊师范毕业回到家乡郧阳区青曲镇，在一所偏远学校当小学老师。初登讲台，她总是和孩子们一起欢笑一起唱歌，课堂内外总能听到她响亮的笑声。彼时，学校老师少，她一个人要上语文、数学、思品、科学、音乐等多门功课，但无论一天上多少节课，她总是满怀激情，不知疲倦，连学校的老教师们也被她的激情所感染。
耳听为虚，眼见为实。走进纪老师的课堂，笔者才真正领略到这份激情。
跟随纪老师去上课，还没到教室门口，一群学生就迎了上来。“纪老师好！”“纪老师！”“纪老师，我来帮你拿书本！”她立刻被一群孩子包围了。她笑眯眯地应答着，摸摸这个孩子的头，拍拍那个孩子的肩，在孩子们的簇拥下走进教室。
“今天我们讲《概率》，首先我来教教大家怎样才可能中大奖……”在纪老师抑扬顿挫、激情高昂的声音里，课堂教学开始了。
毋庸讳言，在不少数学课堂上，教学一般是枯燥无味的，课堂缺乏生机和活力。但在纪昌蕊的课堂上，情景截然不同。纪昌蕊充分发掘数学的历史、文化，并且结合现实生活，把枯燥的数学概念和公式演变得生动有趣，尽情展现数学之美，让学生既认识到数学的逻辑性和严谨性，又体味到数学的通俗性和趣味性。
“在反思中进步，在学习中成长”
“纪老师，您的课讲得这么好，究竟有什么法宝？”
“法宝嘛，当然是有的”，纪老师说，就是在反思中进步，在学习中成长。
坚持教学反思是纪昌蕊一贯的做法。“我听课比学生还认真，从来不放过任何一个环节，也不漏听一句话”。在她厚厚的几本听课笔记上，每一页都做满了记号。纪老师告诉笔者，“☆”表示这节课的亮点，“※”表示难点，“▲”表示自己对这个环节的处理意见，“﹌”表示值得探究的地方……这样的习惯在她登上讲坛之初就开始了。那时候，每讲一节新课，她都会主动请其他老师去听，请他们提建议，然后自己再琢磨怎么改进。二十多年过去了，直到现在，纪昌蕊仍然保持着“课前静静地把课程对自己说一遍”“课后静静地把课堂再现一遍”的习惯。
学习是纪昌蕊的另一个法宝。她说，这是一个知识不断快速更新的时代，教师只有不断加强学习，才能跟上和引领教育教学发展。刚上班时，每月工资不足200元，但纪老师每年总是自费到县市的先进学校去听数学优质课。在学校，主动向有经验的老师学习，诚恳地听取他们的意见。
“不怕你笑话，我还向我的学生学习呢！”纪老师说，有时候学生解题用了连她也没想到的方法，她就请学生给自己“讲解”。现在，网络发达了，每当有什么新的教学法、新的解题思路，她都主动去网上“取经”。
凭着过硬的基本功，勤奋上进的那股子钻劲，娴熟的课堂驾驭能力，她多次在各种公开课竞赛中脱颖而出。2009年，她参加了湖北省中学数学竞赛，荣获湖北省数学优质课一等奖。
在反思中进步，在学习中成长。历经19年的磨砺和锤炼，她从一名师范毕业生，成长为一名专家型教师，主持郧阳区城关镇数学教研，引领郧阳区中学数学课程改革，曾先后多次参加省市区优质课大赛，获省级一等奖一次，省级三等奖一次，市级一等奖、二等奖各一次。2011年被评为“湖北省青年教学能手”，2014年被评为“湖北省特级教师”。
课堂教学改革：“一枝独秀不是春”
课堂教学改革是近些年中小学的教育教学热点。全国先后涌现出了“尝试教学法”“情景教学法”“洋思教学法”“杜郎口教学法”“翻转课堂教学法”等等，每种教学法一出现，纪老师总是及时跟进，深入研究，结合自己的实践进行思考，取其精华，运用到自己的课堂教学实践中去。
多年来，只要一有机会，她总是主动去听那些课改实验区学校的课。有一次，为了赶到山东聊城杜郎口中学听数学课，她硬是站了一天一夜的火车。清晨一下车，连早饭也顾不上吃，就赶往学校。正是凭着这样的精神，她熟练地掌握了各种新理念、新教法，并结合自己的教学实践，探索着符合郧阳区教育实际的教学改革路径。
2012年秋，纪昌蕊兼任七（五）班班主任，教数学课。进班时全班46名学生，小学语数两科总分最好的是161分，仅1人，150分至160分仅3人，不足100分的就有25人，班上没有一人进入年级前200名。学生基础薄弱，学习习惯差、纪律差。她不畏惧、不放弃，大胆采用“洋思教学法”，帮助学生们养成自主学习的好习惯，用“兵教兵”的方法，让学生自主学习、互帮互助、相互激励、共同进步，取得了优良的成绩。到八年级学期末，班上有6名学生学业水平测试进入到年级前100名，整体成绩位列平行班第一。
多年来的深入钻研，使得纪昌蕊视野宽广，总是能及时把握数学教学的新动态，走在了郧阳教改的前沿。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为了推动郧阳区的课程改革，近些年，纪昌蕊送教下乡的足迹遍布二十多个乡镇。每到一处，她都当堂示范，主持教学研讨，分享课改经验，深受各校领导和师生好评。纪昌蕊说，参加这样的教研活动，对自己也是锻炼和挑战。在这些送教和研讨活动中，她磨砺得更加成熟。
作为郧阳区数学学科课改名师，她多次参加全县的数学新课程、新教师培训活动，主讲公开课、示范课、研讨课，为全区教学改革付出了许多心血。在十堰市“课内比教学”数学优质课竞赛中，纪昌蕊辅导的许化平、张华老师获得市级二等奖，王云老师获得县级一等奖。
爱与奉献是一名教师的责任
作为班主任、城关镇中学数学教研员、城关一中数学教研组长，纪昌蕊的日程安排是以分钟来计算的。每天早上6点钟起床，赶到学校督促学生早读，中午12点回家，下午1点又赶回学校查看学生作业，午休。晚上7点下自习后还要辅导学生。备课、批改作业、做教学研讨、集体备课、听课评课……她常用“马不停蹄”这个词来形容自己的工作和生活节奏。
“妈妈每周和我在一起的时间，加起来也没有她一天和学生们呆在一起的时间长。”纪老师的儿子语气中略带醋意。纪昌蕊不无歉意地解释说，儿子早上在外面吃早餐，她在学校吃晚饭，等晚上回到家，儿子已经睡下，和儿子在一起的时间，只有每天中午饭桌上短短的半个多小时。
可是，为了学生，她一节课也不愿意耽误。这几年，作为教研员，她经常送课下乡，但每次都提前调好课，上完了再去。
“你这么全心全意扑在教学上，丈夫和儿子抱怨过吗？”听到笔者的这个问题，她哽咽了，泪花在眼里打转。这个好强的特级教师，学生眼中激情四射的老师，同事眼里无坚不摧的数学强人，作为妻子和母亲的柔软一面，在她满含歉疚的沉默里，显露无遗。
后来我才知道，纪老师的丈夫刚刚做完一个大手术，目前还在康复治疗中，家庭也因此面临沉重的经济压力。
阳光从窗户上射进来，洒落在她平和的脸上。
良久，纪昌蕊缓缓说道：“老公从来没有抱怨过，即便现在生病了，每天也仍然尽力把他能做的家务做好，让我有更多的时间和精力放在工作上。有家人的爱与支持，有学生的信赖和爱戴，有同事和领导的关爱，从事的又是我热爱的教育事业，我感觉自己很幸福，也很满足。”
（作者单位：王霞，十堰市郧阳区城关三小；
曹君华，郧阳区教育局）
（责任编辑.鄢志勇）
课堂就是一个舞台，学生是主角，教师是导演，是可以随时点评的观众
见到纪昌蕊本人之前，认识她的人总会告诉笔者，“她是一个充满激情的人”。
“我父亲就是一名教师，女承父志，当老师是我从小的梦想！”纪老师快人快语。1996年，纪昌蕊师范毕业回到家乡郧阳区青曲镇，在一所偏远学校当小学老师。初登讲台，她总是和孩子们一起欢笑一起唱歌，课堂内外总能听到她响亮的笑声。彼时，学校老师少，她一个人要上语文、数学、思品、科学、音乐等多门功课，但无论一天上多少节课，她总是满怀激情，不知疲倦，连学校的老教师们也被她的激情所感染。
耳听为虚，眼见为实。走进纪老师的课堂，笔者才真正领略到这份激情。
跟随纪老师去上课，还没到教室门口，一群学生就迎了上来。“纪老师好！”“纪老师！”“纪老师，我来帮你拿书本！”她立刻被一群孩子包围了。她笑眯眯地应答着，摸摸这个孩子的头，拍拍那个孩子的肩，在孩子们的簇拥下走进教室。
“今天我们讲《概率》，首先我来教教大家怎样才可能中大奖……”在纪老师抑扬顿挫、激情高昂的声音里，课堂教学开始了。
毋庸讳言，在不少数学课堂上，教学一般是枯燥无味的，课堂缺乏生机和活力。但在纪昌蕊的课堂上，情景截然不同。纪昌蕊充分发掘数学的历史、文化，并且结合现实生活，把枯燥的数学概念和公式演变得生动有趣，尽情展现数学之美，让学生既认识到数学的逻辑性和严谨性，又体味到数学的通俗性和趣味性。
“在反思中进步，在学习中成长”
“纪老师，您的课讲得这么好，究竟有什么法宝？”
“法宝嘛，当然是有的”，纪老师说，就是在反思中进步，在学习中成长。
坚持教学反思是纪昌蕊一贯的做法。“我听课比学生还认真，从来不放过任何一个环节，也不漏听一句话”。在她厚厚的几本听课笔记上，每一页都做满了记号。纪老师告诉笔者，“☆”表示这节课的亮点，“※”表示难点，“▲”表示自己对这个环节的处理意见，“﹌”表示值得探究的地方……这样的习惯在她登上讲坛之初就开始了。那时候，每讲一节新课，她都会主动请其他老师去听，请他们提建议，然后自己再琢磨怎么改进。二十多年过去了，直到现在，纪昌蕊仍然保持着“课前静静地把课程对自己说一遍”“课后静静地把课堂再现一遍”的习惯。
学习是纪昌蕊的另一个法宝。她说，这是一个知识不断快速更新的时代，教师只有不断加强学习，才能跟上和引领教育教学发展。刚上班时，每月工资不足200元，但纪老师每年总是自费到县市的先进学校去听数学优质课。在学校，主动向有经验的老师学习，诚恳地听取他们的意见。
“不怕你笑话，我还向我的学生学习呢！”纪老师说，有时候学生解题用了连她也没想到的方法，她就请学生给自己“讲解”。现在，网络发达了，每当有什么新的教学法、新的解题思路，她都主动去网上“取经”。
凭着过硬的基本功，勤奋上进的那股子钻劲，娴熟的课堂驾驭能力，她多次在各种公开课竞赛中脱颖而出。2009年，她参加了湖北省中学数学竞赛，荣获湖北省数学优质课一等奖。
在反思中进步，在学习中成长。历经19年的磨砺和锤炼，她从一名师范毕业生，成长为一名专家型教师，主持郧阳区城关镇数学教研，引领郧阳区中学数学课程改革，曾先后多次参加省市区优质课大赛，获省级一等奖一次，省级三等奖一次，市级一等奖、二等奖各一次。2011年被评为“湖北省青年教学能手”，2014年被评为“湖北省特级教师”。
课堂教学改革：“一枝独秀不是春”
课堂教学改革是近些年中小学的教育教学热点。全国先后涌现出了“尝试教学法”“情景教学法”“洋思教学法”“杜郎口教学法”“翻转课堂教学法”等等，每种教学法一出现，纪老师总是及时跟进，深入研究，结合自己的实践进行思考，取其精华，运用到自己的课堂教学实践中去。
多年来，只要一有机会，她总是主动去听那些课改实验区学校的课。有一次，为了赶到山东聊城杜郎口中学听数学课，她硬是站了一天一夜的火车。清晨一下车，连早饭也顾不上吃，就赶往学校。正是凭着这样的精神，她熟练地掌握了各种新理念、新教法，并结合自己的教学实践，探索着符合郧阳区教育实际的教学改革路径。
2012年秋，纪昌蕊兼任七（五）班班主任，教数学课。进班时全班46名学生，小学语数两科总分最好的是161分，仅1人，150分至160分仅3人，不足100分的就有25人，班上没有一人进入年级前200名。学生基础薄弱，学习习惯差、纪律差。她不畏惧、不放弃，大胆采用“洋思教学法”，帮助学生们养成自主学习的好习惯，用“兵教兵”的方法，让学生自主学习、互帮互助、相互激励、共同进步，取得了优良的成绩。到八年级学期末，班上有6名学生学业水平测试进入到年级前100名，整体成绩位列平行班第一。
多年来的深入钻研，使得纪昌蕊视野宽广，总是能及时把握数学教学的新动态，走在了郧阳教改的前沿。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为了推动郧阳区的课程改革，近些年，纪昌蕊送教下乡的足迹遍布二十多个乡镇。每到一处，她都当堂示范，主持教学研讨，分享课改经验，深受各校领导和师生好评。纪昌蕊说，参加这样的教研活动，对自己也是锻炼和挑战。在这些送教和研讨活动中，她磨砺得更加成熟。
作为郧阳区数学学科课改名师，她多次参加全县的数学新课程、新教师培训活动，主讲公开课、示范课、研讨课，为全区教学改革付出了许多心血。在十堰市“课内比教学”数学优质课竞赛中，纪昌蕊辅导的许化平、张华老师获得市级二等奖，王云老师获得县级一等奖。
爱与奉献是一名教师的责任
作为班主任、城关镇中学数学教研员、城关一中数学教研组长，纪昌蕊的日程安排是以分钟来计算的。每天早上6点钟起床，赶到学校督促学生早读，中午12点回家，下午1点又赶回学校查看学生作业，午休。晚上7点下自习后还要辅导学生。备课、批改作业、做教学研讨、集体备课、听课评课……她常用“马不停蹄”这个词来形容自己的工作和生活节奏。
“妈妈每周和我在一起的时间，加起来也没有她一天和学生们呆在一起的时间长。”纪老师的儿子语气中略带醋意。纪昌蕊不无歉意地解释说，儿子早上在外面吃早餐，她在学校吃晚饭，等晚上回到家，儿子已经睡下，和儿子在一起的时间，只有每天中午饭桌上短短的半个多小时。
可是，为了学生，她一节课也不愿意耽误。这几年，作为教研员，她经常送课下乡，但每次都提前调好课，上完了再去。
“你这么全心全意扑在教学上，丈夫和儿子抱怨过吗？”听到笔者的这个问题，她哽咽了，泪花在眼里打转。这个好强的特级教师，学生眼中激情四射的老师，同事眼里无坚不摧的数学强人，作为妻子和母亲的柔软一面，在她满含歉疚的沉默里，显露无遗。
后来我才知道，纪老师的丈夫刚刚做完一个大手术，目前还在康复治疗中，家庭也因此面临沉重的经济压力。
阳光从窗户上射进来，洒落在她平和的脸上。
良久，纪昌蕊缓缓说道：“老公从来没有抱怨过，即便现在生病了，每天也仍然尽力把他能做的家务做好，让我有更多的时间和精力放在工作上。有家人的爱与支持，有学生的信赖和爱戴，有同事和领导的关爱，从事的又是我热爱的教育事业，我感觉自己很幸福，也很满足。”
（作者单位：王霞，十堰市郧阳区城关三小；
曹君华，郧阳区教育局）
（责任编辑.鄢志勇）