【摘 要】
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很多高职学生在入校前就因教育资源不足而陷入学习态度不端正、方法不科学、成绩差不理想、信心兴趣受挫的恶性循环之中,甚至对传统教学方法抱有一些消极情绪。作者认为教育
【基金项目】
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四川省教育厅2017年科研项目“游戏化内容与方式在高职教育中进行‘供给侧改革’的理论、应用与实践”(项目编号18SB0689)
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很多高职学生在入校前就因教育资源不足而陷入学习态度不端正、方法不科学、成绩差不理想、信心兴趣受挫的恶性循环之中,甚至对传统教学方法抱有一些消极情绪。作者认为教育游戏化是为学习行为充能、让学生在新环境中重拾学习兴趣和信心的差异化教学产品之一。本文以课程为单位讨论了课程游戏化设计的一个基础和两种教学设计模式。
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