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小学阶段的音乐教学是学生首先接触到音乐这门学科的第一阶段，学生初次接触音乐教学，会对新的学科充满许多新鲜感和好奇心，这时教师就可以根据学生的兴趣特点，有意识的向学生灌输音乐知识使其充满学习乐趣，继而更好的促进教学进程的顺利进行。
新课改下的教学改革对教师以及学生都提出了较高的要求，尤其是侧重于音乐教学对学生综合能力发展的需求。在新时期、新理念的背景下，作为德智体美综合素质中的一项重要组成部分来说，小学音乐教学已经越来越引起了学校和各教课教师的重视。在传统教学手段下，小学音乐教学的各种弊端渐渐都凸显了出来，已经不能够适应新时期的课堂需求。所以，对于我们的小学音乐课堂急需用新型教学方式来进行课堂提升。本文就通过对小学音乐教学的一些特点进行分析和探讨，针对如何提高小学音乐教学水平提出了一些建议和方法，希望能对我们的音乐课堂教学产生一定的启发作用。
在小学阶段，学生刚接触音乐这門学科，所以首要的目的是可以让学生通过音乐这门学科来掌握最基本的音乐欣赏能力和审美观念。音乐是一门欣赏性比较强的学科，在音乐中不仅能够感悟到人生，还可以培养出一种积极的生活态度。教师科研围绕学生小学阶段的性格特点，设计出合理的课堂安排，通过各种音乐活动来让学生养成积极的生活观和价值观。
第一，明确课堂教学的目标
明确的学习目标有助于学生学习目标的树立。
在课堂教学中，教师应该首先将学习目标明确，这样学生学习的时候就会心中有一个学习的方向。同时，教师在课堂教学的过程中还应该将课程学生的方法、目标等进行明确和指导。音乐既是一门学科也是一门艺术，所以教师还应将音乐学科的这种艺术性的渗透进行到教学目标中去，激发学生学习的灵感和刺激学生的感官，可以通过简单的教学引起学生的一个情感共鸣，有利于学生的健康发展。在新课改的要求下，学生应该作为课堂的主体，所以教学目标应该是以学生为主，教师为辅。这这种情况下，设立切实可行的目标方向，既能使学生主动参与课堂教学，又能将学生的主动性发挥出来。
第二，要对课堂教学设计进行优化
合理的课堂教学设计能够使课堂变得高效、适用，从而很好的促进教学活动的进行。
要做到这一点，首先教师需要把握好课堂教学中的主要线路，注重理论和实践相结合，可以让学生带着疑问进行课堂学习，久而久之就能形成良好的学习习惯，激发学生的学习热情和热爱音乐的兴趣。当然，最主要的就是要结合实际情况来进行课堂教学的设计，这样的方式更为有效。教师科研在教材基础上进行延伸和拓展，在音乐教学中融入一些新颖的教学素材，将枯燥的音乐课堂充实起来。最后要注意的就是，学生的学习能力和接受知识的水平是不同的，所以针对不同的学生要设定不一样的教学方法，将课堂教学循序渐进，从而更好的达到学习目标。
第三，有效进行课堂教学
合理的课堂结构是进行有效课堂的首要因素。
音乐教学中具有的曲式意识可以和课堂教学相融合，让学生体会到音乐的节奏和音乐中抒发的情感。还可以利用学生参与课堂的教学方法，在课堂上给学生足够的学习时间，让学生积极主动的参与到课堂教学中去。学生的积极主动有助于学生自主进行课堂学习和提升课堂学习效果的作用。最后，教师要做好新课导入这一个环节，小学生的特点是好动、新鲜事物嗅觉感强，教师要根据这一特点使用多媒体手段等，从吸引学生注意力开始进行课堂知识的有效导入，激发起学生的学习热情。
第四，课堂中采取积极性评价
课堂中评价积极与否决定了学生的学习态度。
积极的课堂评价可以体现出教师对学生课堂表现的关注度，也有助于学生音乐水平和能力的提升。教师可以根据教学目标和学生的情况来采取鼓励教学法，让每一位学生都可以感受到成功的滋味。在实际的教学中还可以采取自评、互评、他评三种评价方式，对于学生的课堂表现、音乐能力等作出一个比较全面的评价。然后教师根据评价的结果，运用不同的评语来评价学生的学习表现和学习态度，让学生能够体会到在课堂中的成就感，对学习有信心。从而提高学生的学习积极性。每个学生可能存在或多或少的缺点和不足，教师科研适当引导，帮助其自身的改进，给学生一份鼓励和自信。
第五，课堂中的有效性提问
课堂有效提问有助于课程问题的解答。
课堂提问要让学生明白你的提问是什么。在课堂提问中应当将课程中的重难点进行着重提问，当然，提问的内容一定要与学生的年龄相适，要与教学内容结合，最好是贴近学生生活、足够因为学生兴趣的问题，这样的问题能快速带领学生进入课堂学习情境。还要注意的一点是：教师的提问要选对时机。在恰当的时间提问合适的问题。这样能促进提问的最优效果。提问要注意由简而易，这样能渐渐激发学生的思维。还可以依据课堂的中心来提出一个问题，让学生可以通过这个中心问题继而提出一些相连的小问题，一步一步进行问题的解决，然后得出中心问题的正确答案。
总结
总而言之，音乐学科是一门具有艺术性和欣赏性的学科。传统的教学方式不能适应新课改对于音乐学科的高要求，必须要采用新颖、有趣的教学方式，激发学生的学习积极性；将课堂教学进行优化，激发学生的思维能力；采用创新的教学目标，将学生的音乐潜能尽可能的激发出来；培养学生积极主动参与教学，培养学生的学习积极主动性，让学生在课堂这个学习平台更好的将自己展示出来，达到双效的结果。
对于教师而言，需要准备足够的教学资料，在丰富教师知识技能的同时，培养学生的欣赏和鉴赏能力，更好的促进教学的顺利进行。另外，在进行教学的过程中，要时时关注学生，及时调整教学手段，对于在课堂中出现的一些问题进行总结，不断改善教学方式方法，努力提升自身教学素养和学生学习能力的提升，为高效课堂进行良好的铺垫。
新课改下的教学改革对教师以及学生都提出了较高的要求，尤其是侧重于音乐教学对学生综合能力发展的需求。在新时期、新理念的背景下，作为德智体美综合素质中的一项重要组成部分来说，小学音乐教学已经越来越引起了学校和各教课教师的重视。在传统教学手段下，小学音乐教学的各种弊端渐渐都凸显了出来，已经不能够适应新时期的课堂需求。所以，对于我们的小学音乐课堂急需用新型教学方式来进行课堂提升。本文就通过对小学音乐教学的一些特点进行分析和探讨，针对如何提高小学音乐教学水平提出了一些建议和方法，希望能对我们的音乐课堂教学产生一定的启发作用。
在小学阶段，学生刚接触音乐这門学科，所以首要的目的是可以让学生通过音乐这门学科来掌握最基本的音乐欣赏能力和审美观念。音乐是一门欣赏性比较强的学科，在音乐中不仅能够感悟到人生，还可以培养出一种积极的生活态度。教师科研围绕学生小学阶段的性格特点，设计出合理的课堂安排，通过各种音乐活动来让学生养成积极的生活观和价值观。
第一，明确课堂教学的目标
明确的学习目标有助于学生学习目标的树立。
在课堂教学中，教师应该首先将学习目标明确，这样学生学习的时候就会心中有一个学习的方向。同时，教师在课堂教学的过程中还应该将课程学生的方法、目标等进行明确和指导。音乐既是一门学科也是一门艺术，所以教师还应将音乐学科的这种艺术性的渗透进行到教学目标中去，激发学生学习的灵感和刺激学生的感官，可以通过简单的教学引起学生的一个情感共鸣，有利于学生的健康发展。在新课改的要求下，学生应该作为课堂的主体，所以教学目标应该是以学生为主，教师为辅。这这种情况下，设立切实可行的目标方向，既能使学生主动参与课堂教学，又能将学生的主动性发挥出来。
第二，要对课堂教学设计进行优化
合理的课堂教学设计能够使课堂变得高效、适用，从而很好的促进教学活动的进行。
要做到这一点，首先教师需要把握好课堂教学中的主要线路，注重理论和实践相结合，可以让学生带着疑问进行课堂学习，久而久之就能形成良好的学习习惯，激发学生的学习热情和热爱音乐的兴趣。当然，最主要的就是要结合实际情况来进行课堂教学的设计，这样的方式更为有效。教师科研在教材基础上进行延伸和拓展，在音乐教学中融入一些新颖的教学素材，将枯燥的音乐课堂充实起来。最后要注意的就是，学生的学习能力和接受知识的水平是不同的，所以针对不同的学生要设定不一样的教学方法，将课堂教学循序渐进，从而更好的达到学习目标。
第三，有效进行课堂教学
合理的课堂结构是进行有效课堂的首要因素。
音乐教学中具有的曲式意识可以和课堂教学相融合，让学生体会到音乐的节奏和音乐中抒发的情感。还可以利用学生参与课堂的教学方法，在课堂上给学生足够的学习时间，让学生积极主动的参与到课堂教学中去。学生的积极主动有助于学生自主进行课堂学习和提升课堂学习效果的作用。最后，教师要做好新课导入这一个环节，小学生的特点是好动、新鲜事物嗅觉感强，教师要根据这一特点使用多媒体手段等，从吸引学生注意力开始进行课堂知识的有效导入，激发起学生的学习热情。
第四，课堂中采取积极性评价
课堂中评价积极与否决定了学生的学习态度。
积极的课堂评价可以体现出教师对学生课堂表现的关注度，也有助于学生音乐水平和能力的提升。教师可以根据教学目标和学生的情况来采取鼓励教学法，让每一位学生都可以感受到成功的滋味。在实际的教学中还可以采取自评、互评、他评三种评价方式，对于学生的课堂表现、音乐能力等作出一个比较全面的评价。然后教师根据评价的结果，运用不同的评语来评价学生的学习表现和学习态度，让学生能够体会到在课堂中的成就感，对学习有信心。从而提高学生的学习积极性。每个学生可能存在或多或少的缺点和不足，教师科研适当引导，帮助其自身的改进，给学生一份鼓励和自信。
第五，课堂中的有效性提问
课堂有效提问有助于课程问题的解答。
课堂提问要让学生明白你的提问是什么。在课堂提问中应当将课程中的重难点进行着重提问，当然，提问的内容一定要与学生的年龄相适，要与教学内容结合，最好是贴近学生生活、足够因为学生兴趣的问题，这样的问题能快速带领学生进入课堂学习情境。还要注意的一点是：教师的提问要选对时机。在恰当的时间提问合适的问题。这样能促进提问的最优效果。提问要注意由简而易，这样能渐渐激发学生的思维。还可以依据课堂的中心来提出一个问题，让学生可以通过这个中心问题继而提出一些相连的小问题，一步一步进行问题的解决，然后得出中心问题的正确答案。
总结
总而言之，音乐学科是一门具有艺术性和欣赏性的学科。传统的教学方式不能适应新课改对于音乐学科的高要求，必须要采用新颖、有趣的教学方式，激发学生的学习积极性；将课堂教学进行优化，激发学生的思维能力；采用创新的教学目标，将学生的音乐潜能尽可能的激发出来；培养学生积极主动参与教学，培养学生的学习积极主动性，让学生在课堂这个学习平台更好的将自己展示出来，达到双效的结果。
对于教师而言，需要准备足够的教学资料，在丰富教师知识技能的同时，培养学生的欣赏和鉴赏能力，更好的促进教学的顺利进行。另外，在进行教学的过程中，要时时关注学生，及时调整教学手段，对于在课堂中出现的一些问题进行总结，不断改善教学方式方法，努力提升自身教学素养和学生学习能力的提升，为高效课堂进行良好的铺垫。